二，別成第三學期：在升學壓力下，不少機構讓夏令營成為了第三學期，用于補習學校的課程。
三，別成攀比場所：貴族化夏令營，孩子住星級賓館，享受最好的服務，互相攀比、一味貪圖享樂。
四，別成盈利手段：目前沒有一個統(tǒng)一的定價標準，通常胡亂定價成為換取利潤的一種盈利手段。
五，別成管理混亂：行業(yè)基本處于“自組織”狀態(tài)，國家沒有可以規(guī)范夏令營機構的行業(yè)標準。
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夏令營是一種極好的體驗教育，這種體驗教育在青少年的成長過程中非常重要，但并不是所有的夏令營都起到了它應有的作用。昨日，一直從事青少年課外研究的市教科院副院長王緯虹老師談到了時下我國的夏令營存在的一些誤區(qū)。
別成為旅游團
暑假期間，很多旅行社都組織了以旅游為主要內容的夏令營。對此，王老師表示，夏令營還是應該以教育為主，娛樂為輔。
現(xiàn)在很多旅行社組織的夏令營其實就是專門為小孩成立的旅行團，父母拿出幾千元錢，將小孩交給旅行社帶出去游山玩水一圈，而旅行社也只盯緊自己的錢袋，不考慮小孩的需要。王老師說，這種夏令營商業(yè)味太濃，參加了可能學不到真正需要的東西，反而讓小孩學會了享樂、攀比。
王老師表示，夏令營不僅是學校教育的補充，它本身就是獨立的教育過程，孩子們在夏令營中可以體驗自然、體驗友情、體驗生存。所以，不應把夏令營當成托兒所或旅游團。
別成第三學期
在升學壓力下，不少機構讓夏令營成為了第三學期，用于補習學校的課程。這樣的夏令營，大多數(shù)同學都表示不愿參加。
王老師說：夏令營應該給學生們提供一個環(huán)境，讓他們能夠相對自由地蹦跳，自由地思想，自由地創(chuàng)造，讓他們有機會去體驗和學校不同的生活，有機會結識同齡的新朋友，有機會分享不同地區(qū)的文化，有機會在玩中學習自己相對薄弱或很感興趣的知識，夏令營的這種教育過程是學校教育無法替代的。
別成攀比場所
現(xiàn)在不少父母認為，讓孩子參加夏令營，就是給孩子找一個臨時的托管所，生怕自己的孩子在夏令營中吃一點兒苦頭，甚至不惜多花錢讓孩子享受到最好的服務。于是一些貴族化的夏令營悄然出現(xiàn)。在這樣的夏令營里，孩子住著星級賓館，享受最好的服務，互相攀比名牌的衣飾、一味貪圖享樂，這與夏令營的宗旨是完全相悖的。
別成盈利手段
現(xiàn)在市場價格混亂，目前夏令營市場沒有一個統(tǒng)一的定價標準，很多組織在定價時通常不與成本掛鉤，胡亂定價，成為換取利潤的一種盈利手段。
別成管理混亂
市場上夏令營管理混亂，夏令營行業(yè)基本處于“自組織”狀態(tài)，國家沒有相應的管理機構，也沒有可以規(guī)范夏令營機構的行業(yè)標準；
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