打銀行員工屁股者信息

　　銀行方面對打人老師表示感謝。

　　學(xué)員評論

　　據(jù)網(wǎng)友爆料，山西長治一家農(nóng)商銀行的培訓(xùn)會上，有人當眾拿著大板子對臺上幾名員工打屁股。視頻一經(jīng)爆出，引發(fā)全網(wǎng)熱議。

　　封面新聞（thecover.cn)記者聯(lián)系上視頻中的打人者，即山西長治漳澤農(nóng)商銀行此次培訓(xùn)的培訓(xùn)師姜洋。對于網(wǎng)絡(luò)上的質(zhì)疑，他向封面新聞獨家回應(yīng)。

　　姜洋稱，這個視頻里內(nèi)容是“業(yè)績突破”培訓(xùn)的一個環(huán)節(jié)。學(xué)員挨板子并非因為業(yè)績不好，而是特訓(xùn)營課程學(xué)員分組競賽，最后一名小組要受懲罰。姜洋向封面新聞記者強調(diào)，“體罰”是觸動肉體的力量。

　　“業(yè)績突破”培訓(xùn) 不同的人有不同看法

　　姜洋：“業(yè)績突破”特訓(xùn)營的培訓(xùn)原理解釋世界上的任何人和任何事在不同的人看，都會得出不同的結(jié)論，因為不同的人有不同的心智模式和價值觀。這也是社會輿論傳播和發(fā)酵的規(guī)律之一。如何看待一件事物，關(guān)鍵是你是否獲得了更全面的信息，還有就是，你看待這件事物的出發(fā)點和立場以及你的角度。

　　“體罰”是觸動肉體的力量 并非因員工業(yè)績不好

　　姜洋：特訓(xùn)營從09年至今已經(jīng)是第8個年頭，長治農(nóng)商銀行是第179期。8年來，培訓(xùn)了40多個行業(yè)，培訓(xùn)企業(yè)包括三星、一汽、太保等世界500強企業(yè)和許許多多中小企業(yè)，幾乎都取得了30-50-100%以上的業(yè)績突破。課程的核心原理是什么？就是一個公式：思想+方法+力量=業(yè)績突破目前大多數(shù)培訓(xùn)都是“思想+方法”的培訓(xùn)，其困境就是培訓(xùn)后，人們都知道了，但是就是不應(yīng)用、不執(zhí)行。所以，滿大街都是管理書籍，而到處都是破產(chǎn)企業(yè)。這也正是陽明心學(xué)所關(guān)注的一個核心現(xiàn)象：人們不肯“知行合一”。

　　人們?yōu)楹蔚览矶级?，而就是不肯?zhí)行應(yīng)用？明朝偉大的哲學(xué)家王陽明在1508年2月，在貴州龍場悟道了，發(fā)現(xiàn)是“心外無理”。也就是說，只要我的心不接受的道理，只要我的心智模式和價值觀不接受不認可的道理，我都不會執(zhí)行。這個道理也就不真正屬于我，只是儲存在我的大腦里而已。如何讓你們?nèi)フJ可一些能讓我們獲得更多財富和幸福的思想和方法？王陽明在他49歲時，在江西贛州做巡撫時，提出了陽明心學(xué)的最核心的一個觀點，就是“致良知”。“致良知”在哲學(xué)上有充分的討論和認知，其中一個核心就是“致”。致的一個作用就是觸動，觸動一個人的良知，擴大一個人的良知，直至囊括所有的天理，所有的那些道理、思想和方法，直至成為圣人。良知，也表現(xiàn)為一個人的思維模式和心智模式，也可以通俗說，是世界觀、價值觀、人生觀。當一個人、一個團隊、一個公司的業(yè)績很難有大的突破時，其核心原因是這個人、團隊的“良知”已經(jīng)固化和僵化，也就是其“思維模式”和“心智模式”已經(jīng)固化和僵化，直至形成個人無意識和集體無意識，進而形成“群體黑洞”。

　　這種僵化了的無意識和群體黑洞是導(dǎo)致個人和團隊不再自我革新、自我突破的核心原因，也是一個人不再有大的職業(yè)發(fā)展的核心原因，也是一個公司不再有大的業(yè)績突破的核心原因，更是一個公司逐步衰落的核心原因。

　　觸動一個人一個團隊的僵化的良知的方法只有靠“力量”。力量產(chǎn)生的核心方式就是語言的力量和觸動肉體的力量。觸動肉體的力量，就表現(xiàn)為人們常說的“體罰”。正能量的體罰是觸動效果更好的教學(xué)方式，因為痛苦是喚醒沉睡心靈的有效方式。網(wǎng)絡(luò)上傳播的長治漳澤農(nóng)商銀行的“體罰視頻”由此而來，不是網(wǎng)絡(luò)上傳播的那種公司員工業(yè)績不好受到公司的懲罰、體罰等等。

　　特訓(xùn)營課程學(xué)員分組競賽 最后一名小組要受懲罰

　　姜洋：“業(yè)績突破”特訓(xùn)營課程分三部分，其中最難的是第一天的部分，老師通過課程講解和鼓勵小組間的競賽來觸動人們僵化的思維模式和心智模式。培訓(xùn)中，學(xué)員要分組，同時老師鼓勵每個小組積極參與課堂互動，積極回答問題，每次互動都有相應(yīng)的分數(shù)，這樣每個小組根據(jù)得分就有了排名。老師鼓勵每個小組要宣布一個本小組一天的競賽名次目標。

　　老師不強迫只是鼓勵每個小組宣布一個好的名次目標，同時自我宣布一個完不成競賽名次目標的懲罰措施。最后一名的小組的組長和組員都要受到懲罰，以激勵學(xué)員的學(xué)習(xí)激勵性，同時讓學(xué)員在競爭中感悟“知行合一”“心外無理”“致良知”的核心要義。

　　為何別的組可以力爭上游，而我們組不可以？為何別人可以積極回答問題，而我不可以、不愿意？此時的“體罰”就是一種教學(xué)手段，就是一種“致良知”的方式，就是喚醒一個人生機的方式。

　　但是，不同的學(xué)員看待事物的角度和出發(fā)點是不一樣的，他的接受度是不一樣的，因而對待懲罰的態(tài)度是不一樣的。因而得出的結(jié)論是不一樣的。

　　同時，網(wǎng)絡(luò)傳播的一個特點是“斷章取義”，更是標題黨，吸引眼球法，選取一些容易引起民憤的角度進行有選擇的傳播，再加上一些傳播者沒有獲得全面的事件信息，也是被片面誤導(dǎo)而傳播。這必然對當事者產(chǎn)生不良影響。不良信息產(chǎn)生時，當事者有必要進行全面的信息公布，影響引導(dǎo)社會輿論。不過，謠言止于智者。

　　強調(diào)“打人”非銀行領(lǐng)導(dǎo)所為 而是多年摸索的培訓(xùn)方式

　　姜洋向記者強調(diào)：“培訓(xùn)‘打人’絕不是漳澤農(nóng)商銀行的領(lǐng)導(dǎo)所為，網(wǎng)絡(luò)上傳播的培訓(xùn)‘打人’絕不是漳澤農(nóng)商銀行的領(lǐng)導(dǎo)所為，這完全是我多年來堅持摸索的一種培訓(xùn)模式所致。這和客戶公司領(lǐng)導(dǎo)沒有任何關(guān)系。這就是網(wǎng)絡(luò)傳播的特點，網(wǎng)絡(luò)上傳播的標題都是公司領(lǐng)導(dǎo)為考核業(yè)績打人。這是那兒跟那兒。這絕對對客戶及客戶的領(lǐng)導(dǎo)們造成極大的傷害。我必須澄清這個事實。此事件對我有誤解和傷害是次要的，關(guān)鍵是不能無緣無故地傷害了第三方，客戶?！边@一點，在其微博回應(yīng)中也有陳述。

　　學(xué)員：這不是委屈 而是成長

　　那么，對于這種“觸動靈魂的力量”的體罰，學(xué)員們究竟如何看呢？姜洋把他的學(xué)員反饋發(fā)到了自己的朋友圈里，這些學(xué)員大多表示自己聽過了姜洋的培訓(xùn)，受益匪淺。甚至有人留言稱：“您比毒品還厲害，讓我徹底迷戀上了。兩天兩夜的培訓(xùn)對我每根神經(jīng)的觸動非常大?！?/p>

　　不過，很明顯，微博上許多網(wǎng)友對這種體罰方式并不認同。甚至有人直指這是“赤裸裸侵犯人權(quán)”、“洗腦”；也有少數(shù)網(wǎng)友稱“一個愿打一個愿挨”，表示無所謂；當然，一些受過培訓(xùn)的員工也在微博中為姜洋澄清，表明自己確實“深受啟發(fā)”，“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，這并不是什么委屈，而是我們的成長?！?/p>