2016年04月22日06:42 來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng)
資料圖 中新社發(fā) 泱波 攝
原標(biāo)題:19省份高考改革方案出爐 多地于未來(lái)兩年啟動(dòng)改革
中新網(wǎng)北京4月22日電(呂春榮 吳合琴)日前,四川省政府印發(fā)了《四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》。根據(jù) 《方案》,四川從2018年開(kāi)始啟動(dòng)高考綜合改革。隨著四川方案的出爐,中新網(wǎng)(微信公眾號(hào):cns2012)記者注意到,截至目前,全國(guó)已有19個(gè)省份出臺(tái)了高考改革方案,明確了改革時(shí)間表。
19省份明確高考改革啟動(dòng)時(shí)間 多數(shù)從明后兩年開(kāi)始
4月18日,四川省政府印發(fā)的《四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》明確,四川將分兩步進(jìn)行高考改革。
其中,第一步從2016年至2017年,2016年起,四川普通高考開(kāi)始分步使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷,并恢復(fù)外語(yǔ)聽(tīng)力考試;2017年起,普通高考各科全部使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷。逐步推進(jìn)招生錄取機(jī)制改革。
第二步從2018年至2021年,四川將從2018年秋季新入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始,實(shí)施全省統(tǒng)一的普通高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高考綜合改革,2021年按高考綜合改革方案進(jìn)行錄取,初步形成基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取模式。
自2014年9月國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》后,各地先后出臺(tái)本地區(qū)招考改革方案。中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn),截至目前,包括上海、浙江兩個(gè)高考綜合改革試點(diǎn)在內(nèi),全國(guó)已有19省份出臺(tái)高考改革方案。
從全國(guó)來(lái)看,目前已公布改革方案的19省份,啟動(dòng)高考綜合改革的時(shí)間集中于2014年到2019年。
其中,上海、浙江于2014年最先啟動(dòng);北京、湖南、海南、江西、山東、遼寧等6省份于2017年啟動(dòng);四川、貴州、廣東、江蘇、河北、青海、西藏、黑龍江等8省份的高考改革方案于2018年啟動(dòng)。啟動(dòng)時(shí)間較晚的是廣西、甘肅、寧夏,3省份改革啟動(dòng)時(shí)間定于2019年。
高考科目普遍推行“3+3”模式
根據(jù)此次四川高考改革方案,從2021年開(kāi)始,四川高考將執(zhí)行“3+3”制度,文理不分科,除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)必考科目之外,學(xué)生可從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科。
文理不分科已成各地高考改革趨勢(shì),“3+3”也成眾多省份未來(lái)高考的新模式。
就3門(mén)選考科目而言,中新網(wǎng)記者注意到,各地多采用“6選3”模式,即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。
值得注意的是,浙江采取的是“7選3”模式,除了以上所提到的6科,還多了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”這項(xiàng)科目。
西藏的統(tǒng)一高考科目較為特殊。從2021年起,西藏的統(tǒng)一高考科目分兩類(lèi):執(zhí)行A類(lèi)課程計(jì)劃的考生,統(tǒng)一高考科目為漢語(yǔ)文、藏語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)4門(mén),漢語(yǔ)文和藏語(yǔ)文各按50%計(jì)入總分,以語(yǔ)文科目成績(jī)呈現(xiàn);執(zhí)行B類(lèi)課程計(jì)劃的考生,統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)。
各地明確外語(yǔ)一年兩考
新一輪高考改革的亮點(diǎn)之一就是力求破除“一考定終身”,有些科目考試也從一次考試變成多次考試。上述《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出,外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。
今次公布高考改革方案的四川就指出,從2021年開(kāi)始,四川外語(yǔ)科目將提供兩次考試機(jī)會(huì)。
記者注意到,在已公布高考改革方案的19省份中,絕大多數(shù)省份明確,外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì),考生可選擇其中較高一次考試成績(jī)計(jì)入。
此外,取消高校招生錄取批次也是多地高考改革方案的一個(gè)亮點(diǎn),合并錄取批次成趨勢(shì)。記者梳理發(fā)現(xiàn),包括河北、江西、遼寧、貴州等多省份在內(nèi),已明確將本科第二批次與本科第三批次,合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。
值得注意的是,上海和海南均提出,將合并錄取本科第一、第二招生批次,其中,上海2016年起開(kāi)始施行,海南晚一年施行。此外,海南還提出,從2020年起,錄取批次僅設(shè)本科批次和專(zhuān)科批次。(完)
廣東教育考試院副院長(zhǎng)黃友文介紹,廣東已經(jīng)取消了省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生保送資格,自2014年以來(lái),高考加分項(xiàng)目也大幅度減少。
上月底,“云南版”高考改革方案正式出爐。其中,北京、湖南、海南、江西、山東、天津等6省份將從2017年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始啟動(dòng)高考綜合改革,不再分文理科。
高考一直以來(lái)都是人們比較關(guān)心的問(wèn)題,自河南公布了高考改革以來(lái),這個(gè)話題更是牽動(dòng)著無(wú)數(shù)考生和家長(zhǎng)的心。9月5日,鄭州教育界6位大咖做客大象融媒直播間,談了高考、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等。
每個(gè)學(xué)生一次考試機(jī)會(huì),高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會(huì)人員參加選考科目考試隨普通高中高三學(xué)生進(jìn)行。合格選考科目考試成績(jī)當(dāng)年有效,轉(zhuǎn)換為相應(yīng)分值后計(jì)入高校招生錄取總成績(jī),作為高校招生錄取的依據(jù)之一。
對(duì)此,省教育廳回應(yīng),實(shí)行新方案后,我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試將分為合格性考試和計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的選考科目考試。
現(xiàn)場(chǎng),省教育廳學(xué)生工作處處長(zhǎng)王繼東介紹說(shuō),8月12日,省政府印發(fā)了《河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》,以此為標(biāo)志,我省新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。
8月23日上午9時(shí),河南省教育廳召開(kāi)新聞通氣會(huì),通報(bào)了《河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》)的有關(guān)情況。
8月23日上午9時(shí),河南省教育廳召開(kāi)新聞通氣會(huì)。
文理不分科已成各地高考改革趨勢(shì)。
根據(jù)《意見(jiàn)》要求,2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn),2017年全面推進(jìn),到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度,形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。
要改革現(xiàn)行高考模式,必然將所撬動(dòng)基礎(chǔ)教育階段改革。只有最大限度地滿(mǎn)足各方權(quán)益需求,也給高考劃出一塊緩沖區(qū)。
3月10日(星期四)15時(shí),十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議新聞中心在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì),邀請(qǐng)教育部部長(zhǎng)袁貴仁就“教育改革和發(fā)展”的相關(guān)問(wèn)題回答中外記者的提問(wèn)。袁貴仁:你提的問(wèn)題我看到“兩會(huì)”期間代表委員提出過(guò),在出臺(tái)這個(gè)考試招生制度改革文件之后,這個(gè)問(wèn)題一直就有討論。
各地高考改革大幕正漸次拉開(kāi)。對(duì)于外語(yǔ)科目,河北、廣東、江西、寧夏、青海等地均明確,外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì),考生可選擇其中較高一次考試成績(jī)計(jì)入。
中國(guó)又一次進(jìn)入高考時(shí)間。另一方面,對(duì)于高考的反思也好、批評(píng)也罷,大都有著對(duì)教育改革、高考改革的殷切期待。如何回應(yīng)無(wú)數(shù)在山區(qū)小鎮(zhèn)為高考打拼的學(xué)生和家長(zhǎng)們的焦慮與期待,是高考改革的重要方面。
為促進(jìn)中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)典籍的學(xué)習(xí),從中小學(xué)生課程設(shè)置到學(xué)習(xí)要求,研究標(biāo)準(zhǔn)化傳統(tǒng)文化教材課題組的專(zhuān)家們,都有研究論證,并提出了系列期望。再在高考中增加“傳統(tǒng)文化考試內(nèi)容”部分,在“每分必爭(zhēng)”高考?jí)毫χ?顯然會(huì)轉(zhuǎn)為高中生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)典籍的巨大壓力。
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