武漢作文競(jìng)賽小學(xué)生吐槽大人玩手機(jī):沒(méi)玩沒(méi)了

　　在小學(xué)生眼中，成人身上有什么缺點(diǎn)，哪些毛病最難改？在剛結(jié)束的第32屆楚才作文比賽中，10000多名六年級(jí)學(xué)生有3000多人集體數(shù)落成人陋習(xí)，其中，家長(zhǎng)玩手機(jī)成為所有陋習(xí)之首。

　　昨天，楚才作文競(jìng)賽所有試卷閱卷完畢。武漢晚報(bào)記者在閱卷現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，在一道名為《成人的“陋習(xí)”》作文題中，孩子們反映的陋習(xí)包括玩手機(jī)、喝酒、抽煙、打麻將、愛(ài)嘮叨、網(wǎng)購(gòu)、說(shuō)話不算數(shù)、攀比、亂扔垃圾，還有學(xué)生提到了老師的拖堂。

　　家長(zhǎng)“玩手機(jī)”意外地超過(guò)了喝酒抽煙打麻將，遭到了1000多個(gè)孩子不約而同的控訴和“攻擊”：因?yàn)槌聊缬谕媸謾C(jī)，父母之間關(guān)系惡化，親子之間有了隔閡，一個(gè)個(gè)都像得了“手機(jī)病”。

　　在孩子們的筆下，隨時(shí)隨地低頭玩手機(jī)已經(jīng)成為成年人的通病，手機(jī)炒股、搶紅包、玩游戲和刷微博微信等占據(jù)了大人們多數(shù)的時(shí)間，手機(jī)成為了父母的第二個(gè)孩子，他們的情緒也因?yàn)槭謾C(jī)隨時(shí)發(fā)生各種變化。因?yàn)橹活欀媸謾C(jī)，餐桌上爸爸面前的飯菜不香了，媽媽陪孩子寫(xiě)作業(yè)變得心不在焉了。

　　家長(zhǎng)玩手機(jī)，為何遭到這么多孩子的強(qiáng)烈批評(píng)？武漢晚報(bào)記者在閱卷現(xiàn)場(chǎng)翻看到這些吐槽的作文，深深為孩子們的思考及呼吁觸動(dòng)。在作文里，孩子們依據(jù)平時(shí)對(duì)身邊成人的觀察，刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)癡迷手機(jī)不能自拔的形象，其中尤其以父母居多。以下摘錄自部分孩子作文中的文字，不便點(diǎn)出他們的學(xué)校和真實(shí)的姓名，但他們的苦惱是一樣的。

　　玩手機(jī)忘記了孩子的早飯

　　一大早，萱萱（化名）就發(fā)現(xiàn)爸爸在用手機(jī)玩游戲。

　　“自從我上了五年級(jí)學(xué)會(huì)了獨(dú)立，爸爸媽媽就幾乎24小時(shí)捧著手機(jī)，像抱著一個(gè)還未滿月的嬰兒似的?！?/p>

　　“一開(kāi)始還好，只是聊聊QQ，聊聊微信，可現(xiàn)在好了，我爸愛(ài)上了網(wǎng)游，而且還上了癮，完全不管孩子的死活。”

　　因?yàn)橥媸謾C(jī)，這對(duì)父母忘記了給孩子做早飯。走進(jìn)廚房，“我希望可以看到期盼已久的早餐，可桌子上空空如也，就是連個(gè)盤(pán)子也沒(méi)有。”最后萱萱只能自己出門(mén)買(mǎi)早餐，還順便幫父母帶了一份。

　　“我學(xué)會(huì)獨(dú)立，本來(lái)是希望父母可以放松放松，可誰(shuí)知，我一學(xué)會(huì)獨(dú)立，他們就想玩手機(jī)?！弊魑闹校孑娓锌?，與其是自己的獨(dú)立解放了父母，不如自己不長(zhǎng)大，可以獲得父母更多地陪伴。

　　擠公交接孩子都不忘玩手機(jī)

　　六年級(jí)學(xué)生許微（化名）的爸爸是一個(gè)不折不扣的“低頭族”。擠上公交車(chē)，他即便站著，甚至被擠來(lái)擠去，都不影響他玩手機(jī)。

　　“接我放學(xué)時(shí)，他總是做著一成不變的動(dòng)作——低著頭，用手指飛快地點(diǎn)擊屏幕。就是坐電梯的短短十幾秒，他都不愿浪費(fèi)?！痹S微在作文里說(shuō)，手機(jī)對(duì)爸爸有一份巨大的吸引力。“如果說(shuō)他是一塊鐵，手機(jī)就是一枚強(qiáng)力吸鐵石；如果說(shuō)他是一個(gè)小孩，手機(jī)就是一個(gè)有趣的玩具；如果說(shuō)他是一頭老虎，手機(jī)就是一只美味的獵物?！?/p>

　　因?yàn)槭謾C(jī)，父子之間親密無(wú)間的關(guān)系慢慢變了?！霸疚覀兏缸佣紩?huì)談天論地，說(shuō)南道北，可現(xiàn)在，兩父子間多了一份沉默?！?/p>

　　輔導(dǎo)作業(yè)及不上玩手機(jī)魔力

　　對(duì)很多父母來(lái)說(shuō)，教育孩子的任何方面也許都可以忽略，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻是最關(guān)注的。不過(guò)，在劉進(jìn)（化名）的筆下，一向關(guān)注她學(xué)習(xí)的媽媽，因?yàn)槌撩酝媸謾C(jī)，連輔導(dǎo)她做作業(yè)都沒(méi)有耐心了。

　　“有一次，我寫(xiě)作業(yè)遇到了一個(gè)難題，便想讓媽媽來(lái)教我做這道題?！?huà)寢專^(guò)來(lái)一下吧！’我大聲說(shuō)?！?huà)寢?，?qǐng)您過(guò)來(lái)一下吧！’我又說(shuō)了一遍，可媽媽卻沒(méi)什么反應(yīng)?！?huà)寢專闊┱?qǐng)您過(guò)來(lái)一下吧！’我開(kāi)始有點(diǎn)不耐煩了?！?/p>

　　“我走進(jìn)了媽媽的房間，原來(lái)她正在開(kāi)心地刷朋友圈。我生氣地看著媽媽，媽媽抬起頭來(lái)問(wèn)了一句：‘兒子，干嘛呀？’就又把頭低下去了。”

　　“大人們就是這樣沒(méi)完沒(méi)了的玩手機(jī)，忘記了一切，一時(shí)大笑，一時(shí)皺眉?！?/p>

　　在劉進(jìn)的眼里，這樣沉迷玩手機(jī)的家長(zhǎng)都像得了神經(jīng)病。

　　一家9口年夜飯7人玩手機(jī)

　　在考生小武（化名）的作文中，他們家今年的年夜飯吃得特別難忘和難受。春節(jié)期間，他兩位上大學(xué)的表姐回家過(guò)年，一大家子幾個(gè)家庭決定一起過(guò)。

　　“除夕當(dāng)天，我們一家9口人在小姑媽家吃團(tuán)圓飯。吃了一會(huì)兒后，我機(jī)智地站起來(lái)，用牛奶向大家‘敬酒’：‘祝大家新年快樂(lè)，在新的一年里可以吉祥如意！’

　　我本以為所有人會(huì)站起來(lái)碰杯，可誰(shuí)知，只有奶奶一個(gè)人站起來(lái)和我碰杯說(shuō)：‘小孫子，好好學(xué)習(xí)??！’”

　　這樣的場(chǎng)面意外地冷清和尷尬。剩下的人都在干什么呢？“兩位姑媽和爸爸媽媽在刷朋友圈，伯伯在聽(tīng)歌，兩位姐姐全在打游戲。”

　　這次的團(tuán)圓飯對(duì)小武來(lái)說(shuō)沒(méi)有了任何意義。“連過(guò)年熱鬧的氣氛都沒(méi)有了，這還叫過(guò)年嗎？”

　　玩手機(jī)玩到夫妻吵架

　　在小言（化名）的筆下，父母都愛(ài)玩手機(jī)，結(jié)果家里的氣氛變得非常緊張，甚至父母之間還經(jīng)常因?yàn)橥媸謾C(jī)吵架。

　　小言的爸爸最喜歡在手機(jī)上看小說(shuō)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲。媽媽的手機(jī)病更嚴(yán)重。她是一名“果粉“，一聽(tīng)到什么蘋(píng)果幾出了就要去買(mǎi)，然后向朋友顯擺。

　　在小言的筆下，父母的問(wèn)題他看得很清楚。“他們兩個(gè)總是說(shuō)對(duì)方沉迷手機(jī)，可也不知道自己沉迷其中，因此就經(jīng)常吵架，而夾在中間的我可就慘了?！?/p>

　　為了緩和父母的關(guān)系，小言把父母兩個(gè)手機(jī)全部藏了起來(lái)，以為他們會(huì)找不到，就能夠好好說(shuō)上幾句話。結(jié)果“媽媽卻拿出了她的舊手機(jī)蘋(píng)果4，打了個(gè)電話，兩個(gè)手機(jī)就都被找到了?！?/p>

　　直到現(xiàn)在，小言還在苦苦尋找治愈父母手機(jī)病的好辦法。

　　一名考生在作文里寫(xiě)道：“現(xiàn)在，人和人之間的距離，就是隔著一部手機(jī)。手機(jī)就像一扇透明的玻璃窗，隔開(kāi)了自己和家人們，看起來(lái)沒(méi)隔多遠(yuǎn)，可是卻也不容易打破。”

　　到底這扇玻璃窗如何打破，讓親子關(guān)系重新恢復(fù)融洽，讓家庭再次找回互相陪伴的溫暖，請(qǐng)讀者們一起來(lái)尋找突破口。

　　快評(píng)

　　陪伴是最好的教育

　　制作精良的游戲、實(shí)時(shí)更新的信息……在這個(gè)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，智能手機(jī)的魅力不言而喻。而在享受其帶來(lái)便捷的同時(shí)，因?yàn)槌撩允謾C(jī)有意無(wú)意忽略身邊人，也成了一個(gè)普遍性的社會(huì)現(xiàn)象。“世上最遠(yuǎn)的距離，是我就在你面前，你卻在玩手機(jī)?！边@句話本是對(duì)現(xiàn)在眾多“低頭族”的調(diào)侃之語(yǔ)，如今出現(xiàn)在了父母和孩子之間，其中的無(wú)奈無(wú)疑又增加了幾分。

　　對(duì)于感情更為豐富、心理也更為脆弱的孩子們而言，即使物質(zhì)上的保障再無(wú)微不至，被至親的父母所忽視的滋味，恐怕更不好受。一旦“父母更愛(ài)手機(jī)”的感受深入內(nèi)心，孩子對(duì)冷漠和忽略習(xí)以為常，長(zhǎng)期缺乏被愛(ài)被關(guān)注的心理體驗(yàn)。在這種心理狀態(tài)下成長(zhǎng)，對(duì)形成健康的心理和人格都沒(méi)有好處。

　　另外，作為孩子的第一任老師，其一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的影響。與其等到孩子成了“手機(jī)控”后再想方設(shè)法糾偏，不如現(xiàn)在就靠自己的言傳身教，給孩子一個(gè)良好的榜樣。

　　不是所有人都是教育專家，但對(duì)于孩子們而言，來(lái)自父母的關(guān)注和陪伴往往就是最好的教育。這種陪伴，不僅僅存在于空間距離上，更需要真誠(chéng)的交流和溝通。

　　孩子的內(nèi)心是純凈的，從他們筆下折射出的現(xiàn)實(shí)，更值得每一個(gè)為人父母者反思自省，并時(shí)刻提醒自己。畢竟，手機(jī)里的世界再精彩,父母都不值得因此而缺席孩子的成長(zhǎng)。