6月27日，杭州夏衍中學(xué)老師蔣瀟瀟的一篇文章《懟天懟地懟王者榮耀》在網(wǎng)上傳開了，文章稱，“手機游戲產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，智能手機游戲成為了新時代的黑網(wǎng)吧”。蔣老師告訴記者，這篇文章她一個月前就寫好了，發(fā)在自己的微信公號上?！拔覍@個現(xiàn)象已經(jīng)關(guān)注很長時間了，不吐不快。”蔣老師的文章引起教師界共鳴，記者采訪發(fā)現(xiàn)，幾乎所有小學(xué)老師都對《王者榮耀》說不，甚至有些老師規(guī)定在教室禁止談?wù)撨@款手游。(6月28日《錢江晚報》)

　　《王者榮耀》的確很火，我經(jīng)常在地鐵上、公交上，見到埋頭“苦戰(zhàn)”的孩子。有時中午吃飯，在嘈雜的餐廳里，就那么一點點時間，也能見到他們聊游戲心得的身影?；鸬竭@一步，老師、家長和專家表達憂慮，實在是件稀松平常的事，就像智能手機尚未普及時代的《還珠格格》，以及更早前的《射雕英雄傳》，幾乎都有人做痛心疾首狀，稱孩子沉溺其中影響學(xué)習(xí)。至于事實，當(dāng)然不是如此。每一代最后都長大了，每一代也都有人成為棟梁，扛起自身的責(zé)任。那些玩過的游戲、追過的劇，成為生命中的一部分，很難說發(fā)揮的完全是負能量。

　　具體到蔣老師的觀點，有幾點我不能完全認同。比如，她說“我比很多家長都要痛恨看到孩子們沉迷手機的樣子：那種專注、那種迷戀、那種愛慕、那種笑逐顏開……”事實上，在這樣一個數(shù)字時代，“00后”、“10后”們早就跟父母有了完全不同的成長軌跡，其中一點就是從出生起就伴隨著各種數(shù)碼產(chǎn)品。一味放大工具的負面屬性并不理智，畢竟使用它們也有顯而易見的好處，就像越來越多的老師也開始使用ppt，而不是再刷刷刷地使用粉筆教學(xué)。外面的世界千變?nèi)f化，知識更新不斷提速，繼續(xù)提倡“兩耳不聞窗外事”，也不能再把書讀好了。

　　其次，蔣老師提出，“我們必須反思，孩子在想什么、玩什么、聊什么，你關(guān)注了嗎？除了游戲和升學(xué)的分數(shù)，孩子的人格教育，我們重視了嗎？”顯然，這是一個更深刻的命題，即便沒有《王者榮耀》出現(xiàn)，很多家長也不可能在這方面做得更好。對于大多數(shù)堪稱“喪偶式”育兒的家庭來說，《王者榮耀》實際上承擔(dān)了部分陪伴的功能，讓孩子不至于太孤獨。并且，這種游戲社交不只是線上的，還延展到線下。學(xué)校有很多人玩同一款游戲，你如果不玩的話，固然很容易格格不入，但反過來，玩同一款游戲也給了一部分生性羞澀的孩子參與社交的機會。

　　說這些并不是給《王者榮耀》開脫，而是把責(zé)任推給一款游戲很輕松，卻不能解決任何問題。對于游戲運營者來說，強化防沉迷系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用，協(xié)助家長對未成年子女的賬號進行監(jiān)護，乃至做好游戲分級，加大研發(fā)一些更好結(jié)合教育與商業(yè)目的的游戲，都是有必要的。因為得不到正面評價，一個商業(yè)項目就難以得到好口碑，甚至可能被口水淹沒。

　　□小指