糾正“小學(xué)化”教育方式，《方案》明確，堅(jiān)決糾正幼兒園不堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動(dòng)，或以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計(jì)算等方式進(jìn)行知識(shí)技能性強(qiáng)化訓(xùn)練的行為。堅(jiān)決禁止幼兒園以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，或以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒園園長(zhǎng)、教師及家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念，堅(jiān)持以幼兒為本，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中通過(guò)親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。

　　城市不得舉辦任何形式的學(xué)前班

　　整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。對(duì)幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違反國(guó)家和我省相關(guān)規(guī)定設(shè)置學(xué)前班、大大班、幼小銜接班等，以及小學(xué)招收不足入學(xué)年齡的幼兒接受義務(wù)教育的，要堅(jiān)決予以糾正。除部分農(nóng)村地區(qū)在幼兒園資源不足、布局不完善的情況下允許小學(xué)附設(shè)學(xué)前班外，城市（含縣鎮(zhèn)）均不得舉辦任何形式的學(xué)前班。鼓勵(lì)農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒園（班）逐步從所屬學(xué)校剝離，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立辦園。

　　嚴(yán)禁教育行政部門推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人以各種名義向幼兒園推銷幼兒教材和教輔材料。幼兒園不得要求家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。

　　嚴(yán)查小學(xué)“非零起點(diǎn)教學(xué)”

　　各地教育行政部門要加強(qiáng)小學(xué)起始年級(jí)教學(xué)進(jìn)度監(jiān)管，對(duì)于未按國(guó)家課標(biāo)規(guī)定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時(shí)、超前超標(biāo)教學(xué)，以及在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識(shí)能力測(cè)試，或以幼兒參加有關(guān)競(jìng)賽成績(jī)及證書作為招生依據(jù)的，要堅(jiān)決予以糾正，并視具體情節(jié)追究校長(zhǎng)和有關(guān)教師的責(zé)任，納入規(guī)范辦學(xué)誠(chéng)信記錄。

　　專項(xiàng)治理分4步走

　　第一階段：8月底前，各級(jí)教育行政部門要細(xì)化完成治理方案。

　　第二階段：自查與摸排。幼兒園、小學(xué)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按要求進(jìn)行自查，教育行政部門組織抽查和摸排。幼兒園負(fù)責(zé)普查登記大班幼兒流失到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加學(xué)前班的情況，為專項(xiàng)治理工作提供重要參考。自查與摸排工作于12月底前完成。

　　第三階段：全面整改。堅(jiān)持邊查邊改、及時(shí)整改?？h級(jí)教育行政部門要結(jié)合無(wú)證幼兒園治理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，牽頭建立“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重的幼兒園《黑名單》、招收不足學(xué)齡幼兒教授小學(xué)內(nèi)容的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)《黑名單》，以及“非零起點(diǎn)教學(xué)”現(xiàn)象突出的小學(xué)《黑名單》等，面向社會(huì)公開，接受社會(huì)監(jiān)督。全面整改工作于2019年4月底前完成。

　　第四階段：專項(xiàng)督查。對(duì)治理不力、進(jìn)展緩慢的予以通報(bào)，對(duì)措施扎實(shí)、效果良好的加大宣傳。專項(xiàng)督查工作于2019年6月底前完成。