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扶貧“積分制”，激活“榮譽(yù)感”

“高積分”所折射的即是扶貧要“扶志”，只有群眾的精氣神被真正調(diào)動(dòng)起來，才能讓群眾思想上“有盼頭”，行動(dòng)上“有奔頭”。讓群眾心中燃起積極向上的火焰，脫貧之事則水到渠成。
干部扶貧要先闖“語言關(guān)”

扶貧干部只有講貧困群眾聽得懂“土話”，才能更加“接地氣”，彼此之間才能進(jìn)行無障礙溝通，才能打破隔閡和成見，成為朋友，甚至成為家人。
扶貧干群關(guān)系更要“親”上加“清”

所謂扶貧干部和貧困群眾要“親”上加“清”，就是把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，以“親”凝聚團(tuán)結(jié)盡可能多的扶貧力量，以“清”營造好脫貧攻堅(jiān)的良好環(huán)境，做清白人、做干凈事。
著力于產(chǎn)業(yè)發(fā)展變輸血為造血

2015年8月份，中原高速黨委委員、副總經(jīng)理劉劍君正式到濟(jì)源市委組織部、大峪鎮(zhèn)及王莊村報(bào)到，擔(dān)任村委第一書記職務(wù)，2015年9月1日正式駐村工作。從此以后，他積極協(xié)調(diào)，爭取濟(jì)源市交通局2.5公里道路加寬建設(shè)資金；爭取省交通運(yùn)輸廳3.5公里道路建設(shè)140萬元資金支持，道路工程目前正在實(shí)施。
扶貧也是“趕考”就要“各種考”

扶貧工作本身就是一場“趕考”，最重要的還是向人民交上一份滿意的答卷，扶貧趕考永遠(yuǎn)在路上，考題永遠(yuǎn)在人民心中，扶貧趕考沒有逗號(hào)，只有句號(hào)，只有人民滿意，才算及格。

扶貧路上無需演繹“變臉”

加強(qiáng)信息公開，增加監(jiān)督渠道，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，進(jìn)一步暢通監(jiān)督通道，保障扶貧一線群眾聲音能及時(shí)及快的反映上來，以便對(duì)“扶貧貪官”及重及快的懲治，不僅是挽回國家經(jīng)濟(jì)損失的需要，更是撫慰老百姓受傷的心。
莫讓扶貧成為迎檢“作業(yè)”

扶貧不搞“盆景”，就是要求干部拋棄“面子工程”、輕惠民實(shí)效，挑領(lǐng)導(dǎo)容易看得見的地方扶貧，把資金集中投到少數(shù)幾個(gè)點(diǎn)上的想法和做法。
扼住扶貧領(lǐng)域腐敗的“咽喉”

反腐的關(guān)鍵是“防患于未然”，等腐敗已經(jīng)出現(xiàn)了，再去查處，大多已“人去樓空”，損失已無法彌補(bǔ)了。健全和完善扶貧領(lǐng)域監(jiān)管制度是“防患”的關(guān)鍵。
帶著使命去扶貧

張旸就是眾多駐村第一書記中的其中一員，帶著組織的囑托和信任，服從組織的安排，去中牟縣刁家鄉(xiāng)小王莊村任駐村第一書記，去加強(qiáng)黨支部力量，盡快帶領(lǐng)群眾脫貧致富，打響脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓群眾早日走向致富路，早日過上小康的生活。
周口率先實(shí)行扶貧基礎(chǔ)設(shè)施市級(jí)統(tǒng)貸

據(jù)悉，此次簽約的項(xiàng)目為全市扶貧基礎(chǔ)設(shè)施第一批統(tǒng)貸項(xiàng)目，涉及扶溝、西華、沈丘、鄲城、太康5個(gè)貧困縣的6個(gè)項(xiàng)目，合同總金額15.17億元，近期將到位7.4億元。

扶貧“第一書記”來到俺們村

為提高全村種植香菇的積極性,全建磊想方設(shè)法為群眾解決資金問題,甚至自掏腰包為種植戶購買技術(shù)資料、開拓銷售渠道。積極協(xié)調(diào)縣扶貧資金對(duì)貧困戶實(shí)行每戶1000袋香菇種植幫扶,協(xié)調(diào)銀信部門為群眾提供貸款,目前已幫助27戶群眾申請(qǐng)了政府貼息貸款幫扶。
扶貧新氣象：確山縣任店鎮(zhèn)倪莊村見聞

11月3日上午,記者來到確山縣任店鎮(zhèn)倪莊村采訪。連續(xù)一個(gè)月的陰雨天氣終于停歇,天地間充斥著燦爛的陽光。仰望天空,幾朵浮云飄過,幾只大雁掠過,給這個(gè)樸素的山鄉(xiāng)增添了幾份美麗。
扶貧濟(jì)困、你我同行郵儲(chǔ)銀行開展“扶貧日”宣傳活動(dòng)

郵儲(chǔ)銀行周口市分行始終堅(jiān)持扶貧有我的態(tài)度，主動(dòng)適應(yīng)扶貧新變化，貼近實(shí)際需求，上下一心，切實(shí)履行社會(huì)責(zé)任，著力支持周口金融扶貧開發(fā)工作。
扶貧濟(jì)困、你我同行郵儲(chǔ)銀行開展“扶貧日”宣傳活動(dòng)

郵儲(chǔ)銀行周口市分行始終堅(jiān)持扶貧有我的態(tài)度，主動(dòng)適應(yīng)扶貧新變化，貼近實(shí)際需求，上下一心，切實(shí)履行社會(huì)責(zé)任，著力支持周口金融扶貧開發(fā)工作。
教育大數(shù)據(jù)掃除扶貧“盲區(qū)”

大數(shù)據(jù)可以把智力資源的流動(dòng)方向和流動(dòng)量記錄下來。通過提取每位教師的擅長內(nèi)容，為教師設(shè)置標(biāo)簽屬性，根據(jù)學(xué)生精準(zhǔn)診斷的結(jié)果將教師標(biāo)簽屬性與學(xué)生的診斷需求進(jìn)行匹配，實(shí)現(xiàn)教師服務(wù)的精細(xì)化、自動(dòng)化以及個(gè)性化的推送。