2017年民辦學校小升初招生依然延續(xù)去年的辦法。昨日下午，鄭報融媒記者從鄭州市教育局了解到，2017年鄭州市區(qū)小升初民辦學校繼續(xù)按照“三統(tǒng)一”原則，委托第三方專業(yè)機構設計綜合素質評價的階段性評價工具。鄭報融媒記者 張勤

　　民辦學校小升初繼續(xù)實行“三統(tǒng)一”

　　2017年市區(qū)小升初民辦學校招生，將堅持“行業(yè)自律、誠信招生、自愿報名、自主錄取”的原則，積極探索落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)的有效路徑。與去年一樣，小升初民辦學校招生采取小學生綜合素質過程性評價和階段性評價相結合的綜合素質評價方式自主錄取新生。

　　2017年，市區(qū)民辦初中學校招生評價工作，將繼續(xù)委托第三方專業(yè)機構設計綜合素質評價的階段性評價的評價工具。在評價上，民辦學校依舊實行“三統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一時間節(jié)點，統(tǒng)一評價流程、完善評價結果使用，統(tǒng)一錄取模式”等措施，實施綜合素質評價，落實“評價即育人”的指導思想，發(fā)揮招生評價對小學階段教育教學工作的導向性功能。

　　階段性評價工具還是5個維度

　　今年，鄭州市區(qū)民辦學校的階段性評價依然側重于“品德發(fā)展水平、科學素養(yǎng)水平、身心發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成”5個維度。

　　鄭州市教育局有關負責人解釋說，評價與課程、課堂一起被稱為教育內涵發(fā)展、品質提升、本質展現(xiàn)的三大建設。評價既是一個育人的環(huán)節(jié)，又是一個育人的過程，所以必須確立“評價即育人”的理念。評價是一種文化建設，是一種價值追求。發(fā)揮評價的育人功能，促進學生主動發(fā)展，是新課程改革的重要理念之一。

　　“評價，可以說是教育改革中專業(yè)化程度要求最高、改革進程最容易變形、改革成效最為緩慢的一個領域，但無論從學生發(fā)展，還是從民族未來的角度看，評價都是不做好絕對不行的事情?！编嵵菔薪逃指本珠L田保華說。

　　鄭州市教育局在民辦學校“小升初”招生時采取5個緯度的評價工具，是和教育部的核心素養(yǎng)目標體系到綜合素質改革的實施，都是一致的?！巴瑫r和中招改革、高考改革的架構，都是一致的，也更堅定了我們推進民辦初中評價改革的決心?！编嵵菔薪逃窒嚓P負責人說。

　　這3條“硬杠杠” 不能碰

　　今年，鄭州市教育局要求，鄭州市區(qū)各民辦學校要自覺遵守招生紀律，自覺規(guī)范招生行為，共同維護招生秩序，確保招生評價工作有利于學生綜合素質的全面提升，有利于民辦教育的健康發(fā)展，有利于維護正常的教育教學秩序，有利于維護社會穩(wěn)定。

　　同時，鄭州市教育局專門為民辦學校招生定了三條“規(guī)矩”：

　　任何民辦學校不得擅自提前開展招生宣傳、報名、錄取等招生環(huán)節(jié)的任何工作；

　　任何民辦學校不得舉辦、或與社會培訓機構聯(lián)合舉辦、或委托社會培訓機構和其他社會機構舉辦、或同意或默許社會培訓機構和其他社會機構舉辦以學校校名冠名的以小學畢業(yè)生為對象的學科競賽、各類培訓班、“銜接班”、提高班、體驗班等；

　　嚴禁在小學階段舉辦各類學科競賽，嚴禁各區(qū)舉辦面向轄區(qū)內小學生的各類學科競賽。未經教育行政部門批準，任何部門、團體和學校均不得擅自組織學生參加各類學科競賽。

　　凡有違上述要求者，在2017年民辦學校評先表優(yōu)和年檢中，對相關學校實行一票否決。

　　“讓孩子過一個完整的小學生活”

　　每年快到招生季時，社會上就會流傳著各種版本的有關民辦學校招生的消息，鄭州市教育局提醒廣大家長和學生：鄭州市教育局將會及時發(fā)布小升初的相關信息，請家長和學生隨時關注。

　　據鄭州市教育局副局長田保華說，今年的民辦初中招生工作繼續(xù)采取去年的模式，有利于民辦教育的健康發(fā)展，有利于小學的教育教學，給教學以正確的導向，有利于減輕家庭的負擔。

　　“政策在延續(xù)，招生方式和方法都沒有變化，變化的是政策發(fā)布時間提前了?！碧锉ＨA說，家長對民辦初中的招生工作總是有一種非常焦慮的心情，有的小學生甚至一個學年都在校外補習，而放棄了小學的正常課程。

　　“這樣的做法非常不利于小學生活的完整性，不符合孩子的發(fā)展規(guī)律?！彼f，公布了民辦初中招生辦法后，可以讓家長安心，讓孩子過一個完整的小學生活。