——記聲樂(lè)道路上勤奮的耕耘者李巧偉

　　李巧偉對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的執(zhí)念，體現(xiàn)在他日復(fù)一日、年復(fù)一年的勤奮耕耘里。6月13日晚在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院國(guó)音堂，他的“感恩——李巧偉獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)”成功舉辦。這對(duì)于李巧偉而言，意義重大，首先，一名地方高校的聲樂(lè)教師，能夠于完成一年期的“訪學(xué)”之后在國(guó)音堂舉辦個(gè)人音樂(lè)會(huì)，所展現(xiàn)的不僅僅是聲樂(lè)學(xué)習(xí)所得，更是對(duì)個(gè)人勇氣和演唱實(shí)力的考驗(yàn)；其次，此次音樂(lè)會(huì)亦是他個(gè)人演唱生涯和演唱風(fēng)格的重大轉(zhuǎn)折。

　　巧偉并未生在音樂(lè)之家，父母均是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，但這并不能阻止他的音樂(lè)夢(mèng)。巧偉喜歡唱歌，他記憶力好、模仿能力特別強(qiáng)，往往廣播里好聽(tīng)的歌，他聽(tīng)?zhēng)状尉湍艹冒司挪浑x十。他膽大、不怯場(chǎng)，極富表演的激情和沖動(dòng)。在中學(xué)的各種節(jié)日音樂(lè)會(huì)上， 《小白楊》 《當(dāng)兵的人》等歌曲幾乎是他的保留節(jié)目。

　　那個(gè)年代，農(nóng)村學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況很不理想。他是揣著母親賣玉米的200元錢只身去學(xué)習(xí)音樂(lè)的，在老鄉(xiāng)的幫助下，他寒來(lái)暑往、兩點(diǎn)一線、孤注一擲，備戰(zhàn)高考。終于成功擠過(guò)了“獨(dú)木橋” ，考取了河南師范大學(xué)音樂(lè)專業(yè)本科。他有著比城鎮(zhèn)同齡人更成熟的心智、執(zhí)著的信念和頑強(qiáng)的意志，大學(xué)期間，他的大部分時(shí)間和精力都用在了聲樂(lè)的學(xué)習(xí)上。他省吃儉用，省下的錢，也都用在了到鄭州、上海、北京等城市學(xué)習(xí)聲樂(lè)上。大四畢業(yè)音樂(lè)會(huì)上，他的一曲《請(qǐng)你別忘了我》在美聲發(fā)音和歌唱能力上，均得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

　　在老師們的眼中，巧偉是一個(gè)勤奮的學(xué)生。他有著較好的文學(xué)功底，在校期間就已經(jīng)在《河南師范大學(xué)校報(bào)》做記者和編輯，常?？吹剿l(fā)表的散文和詩(shī)歌。因此，他在理解歌曲內(nèi)容、把握情感表達(dá)、記錄學(xué)習(xí)感悟、進(jìn)行理論思考并將之付諸文字等方面，都有著過(guò)人的表現(xiàn)。可以說(shuō)，他是一個(gè)既能上臺(tái)演唱，又能伏案寫作的歌者。

　　巧偉畢業(yè)時(shí)，一紙簡(jiǎn)歷使他來(lái)到了衡陽(yáng)師范學(xué)院，開(kāi)始了聲樂(lè)教師的職業(yè)生涯，做了老師以后，他在聲樂(lè)方面下的功夫絲毫沒(méi)有減少。他每周都給自己留出專門的學(xué)習(xí)時(shí)間，觀看各種經(jīng)典的歌劇DVD，研究著名歌唱家的演唱，從發(fā)音吐字、舞臺(tái)表演、情感處理等層面仔細(xì)揣摩。此外，他多次前往北京、上海等地，參加聲樂(lè)進(jìn)修班。為了不把時(shí)間浪費(fèi)在路上，他每次出行都特意選擇夜間的列車，與滾滾的車輪一道度過(guò)長(zhǎng)夜漫漫，而那厚厚一沓車票，見(jiàn)證了他在聲樂(lè)道路上的堅(jiān)持。

　　上天是公平的，他的付出得到了回報(bào)：曾榮獲第七屆、第八屆、第十屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)聲樂(lè)比賽湖南賽區(qū)一等獎(jiǎng)、全國(guó)決賽獎(jiǎng)；第一屆香港國(guó)際歌劇比賽一等獎(jiǎng)；第四十一屆貝利尼國(guó)際聲樂(lè)比賽中國(guó)選拔賽二等獎(jiǎng)；湖南省高校聲樂(lè)比賽金獎(jiǎng)等等。中央音樂(lè)學(xué)院趙登營(yíng)教授在衡陽(yáng)書院講課，他作為示范嘉賓上臺(tái)演唱，趙老師兩次說(shuō)道， “在湖南還有這么好的男中音” ，這無(wú)疑是對(duì)巧偉的肯定。

　　在一般人看來(lái)，這些成績(jī)已然十分突出了，但是巧偉說(shuō)：“我還是聲樂(lè)路上的一員小將，需要學(xué)習(xí)的還有很多，還有很遠(yuǎn)的路要走。 ”

　　李巧偉師從著名女高音歌唱家、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院楊曙光教授。他來(lái)北京，是希望能夠提升演唱能力、找到適合自己的演唱“特點(diǎn)” ?！暗谝惶谜n上，我一張口，楊教授就立刻知道了我現(xiàn)在歌唱存在的問(wèn)題在哪里，并且給了我課下進(jìn)行正確訓(xùn)練的很多指導(dǎo)。 ”言語(yǔ)中，他對(duì)有幸跟隨楊曙光教授學(xué)習(xí)表達(dá)了深深的感激。在聲樂(lè)作品的選擇上，楊老師的觀點(diǎn)也對(duì)李巧偉有著很大影響：中國(guó)的聲樂(lè)藝術(shù)需要有“陽(yáng)春白雪”的品格，比如古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲，就具有高度的藝術(shù)水準(zhǔn)和中國(guó)民族特色，它區(qū)別于美聲、民族和通俗歌曲等形式。那么，在作為一個(gè)中國(guó)歌者，只要能堅(jiān)持，此類歌曲恰恰是型塑自身特色的重要條件。因此，他大量學(xué)習(xí)中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲，如根據(jù)宋代詞人姜夔的詞作改編的《杏花天影》 《揚(yáng)州慢》 《大江東去》等，僅經(jīng)過(guò)半年學(xué)習(xí)，巧偉的努力即得到了老師認(rèn)可，并受邀參與其新專輯錄制，演唱了《鬲溪梅令》 《淡黃柳》 《鹿鳴》等曲。

　　他說(shuō)，北京之行是他聲樂(lè)的分水嶺， “以前也唱過(guò)一些詩(shī)詞歌曲，但是沒(méi)有感覺(jué)，尤其唱西洋美聲的人，聽(tīng)這種歌好像貌似關(guān)系不大。而現(xiàn)在楊曙光老師，用美聲唱法來(lái)演繹中國(guó)民歌，演繹中國(guó)古典詩(shī)詞作品，同樣精彩、同樣字正腔圓。民間音樂(lè)那種質(zhì)樸細(xì)膩、起承轉(zhuǎn)合和迂回婉轉(zhuǎn)，必須得去吸收、去借鑒，才能唱得傳神，才能唱出不同風(fēng)格的韻味。另外，還有中國(guó)戲曲，更是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。 ”可以說(shuō)，正是楊曙光老師，讓他的視野開(kāi)闊了，思想轉(zhuǎn)變了，潛藏在內(nèi)心的民族音樂(lè)細(xì)胞也被激活了。來(lái)到中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，他抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，選擇了音樂(lè)學(xué)系張?zhí)焱?、楊紅、姚藝君、齊琨等諸多老師的專業(yè)課，以及龔荊藝?yán)蠋煹闹袊?guó)聲樂(lè)作品演唱與伴奏課，以期提升自己對(duì)于古典詩(shī)詞歌曲的理解和學(xué)習(xí)。在此次音樂(lè)會(huì)曲目選擇上，我們就可以看到他的特意安排：上半場(chǎng)均為中國(guó)古典詩(shī)詞歌曲和現(xiàn)代藝術(shù)歌曲，如《鬲溪梅令》 《淡黃柳》《大江東去》 《點(diǎn)絳唇·賦登樓》《鄉(xiāng)愁》 《我愛(ài)這土地》等。

　　同時(shí)，現(xiàn)為老師的他，一直秉承著“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”的信條，有著強(qiáng)烈的愿望將自己所學(xué)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在演唱方法、練聲方法上少走彎路。他說(shuō)，希望在未來(lái)的聲樂(lè)教學(xué)和演唱中，為湖南的聲樂(lè)事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。