鄭州管城區(qū)東關(guān)小學(xué)發(fā)了新書(shū)，這才讓孩子們勉強(qiáng)坐得住
昨天，是鄭州市中小學(xué)開(kāi)學(xué)第一天。各小學(xué)大都迎來(lái)了他們的新生。“豆丁”雖小，“事兒”可不少。
商報(bào)君給大家講4個(gè)關(guān)于“開(kāi)學(xué)第一天”的童話(huà)。當(dāng)孩子背上書(shū)包開(kāi)始小學(xué)第一節(jié)課時(shí)，這些童話(huà)經(jīng)歷，或許就在他們的人生中，開(kāi)出了七彩的花。
童話(huà)1 勇氣
孩子別怕，你是最棒的
6歲半的小瑞瑞坐在聚源路小學(xué)西校區(qū)的教室里，趴在桌子上，也不和其他小朋友說(shuō)話(huà)，時(shí)不時(shí)數(shù)數(shù)書(shū)包上的小動(dòng)物圖像，看著天花板發(fā)呆。
“你怎么眼圈紅紅的呢？”英語(yǔ)老師跑來(lái)問(wèn)。
小瑞瑞盯著老師看一會(huì)兒，眼角又流出了眼淚：“我不想上學(xué)……”
為什么呢？小瑞瑞摟著老師的脖子說(shuō)：“我怕兇老師吵我?！痹瓉?lái)，小瑞瑞上幼兒園時(shí)，被幼兒園某個(gè)兇老師吵哭過(guò)，從那以后就很害怕踏入校門(mén)。
老師點(diǎn)評(píng)
聚源路小學(xué)西校區(qū)教務(wù)主任
鄭冬芳：
小學(xué)一年級(jí)新生愛(ài)哭，除了沒(méi)有脫離“假期思維”外，多數(shù)是因害怕，沒(méi)勇氣走進(jìn)新環(huán)境，怕孤單、怕被欺負(fù)、怕受批評(píng)。
所以，我們會(huì)培養(yǎng)孩子的自信心。老師們會(huì)讓這些孩子做一些非常簡(jiǎn)單的事，然后表?yè)P(yáng)一下，讓孩子覺(jué)得自己被重視了，便于孩子盡快融入集體，熟悉新環(huán)境。
童話(huà)2 自尊
出糗不怕，學(xué)本領(lǐng)最重要
王曉凱長(zhǎng)得很帥，白皮膚，長(zhǎng)睫毛，高鼻梁。昨天上午，他幫老師組織同學(xué)排隊(duì)，坐得正站得直，回答問(wèn)題聲音特洪亮。
但是，當(dāng)班主任帶著小朋友們?nèi)ニ烤毩?xí)接水時(shí)，曉凱趴在桌子上，兩只手捂著褲子，就是不動(dòng)。
老師問(wèn)他怎么了，曉凱就指了指桌子上的礦泉水瓶。原來(lái)，曉凱不小心把礦泉水弄灑了，桌上、地上、褲子上都是水?！拔已澴由隙际撬?，我怕同學(xué)們說(shuō)我尿褲子了?！彼贿呎f(shuō)一邊用手搓褲子。
老師拿出紙巾想幫他擦干，曉凱拿過(guò)紙巾自己擦了擦褲子，又蹲到地上擦干地板，還從書(shū)包里撕了一張作業(yè)本的紙，把桌子擦干了。
等學(xué)生們?cè)倩氐浇淌?，班主任就讓“滿(mǎn)血復(fù)活”的曉凱和另一名男生去搬書(shū)，曉凱搬了10趟，他特開(kāi)心，“我是男子漢，要為同學(xué)做貢獻(xiàn)！”
老師點(diǎn)評(píng)
曉凱的英語(yǔ)老師：
維護(hù)孩子的自尊很重要，作為小學(xué)老師，我遇到過(guò)不少孩子的“糗事兒”，除了幫孩子捂過(guò)去，還會(huì)幫助孩子不再犯糗，并且教育孩子要用強(qiáng)大的本領(lǐng)保持自己的自尊心。
童話(huà)3 夢(mèng)想
孩子的夢(mèng)，我們得呵護(hù)
開(kāi)學(xué)第一天，總覺(jué)得很漫長(zhǎng)。所以，當(dāng)課間休息的鈴聲響起時(shí)，小胖妞鄭金金在教室甩起了小胳膊?！敖鸾疬@是唱戲的架勢(shì)吧？”老師路過(guò)她身邊問(wèn)道。
“是的，我很喜歡唱戲，老師你點(diǎn)曲兒吧?！编嵔鸾鹨稽c(diǎn)也不害羞，還沒(méi)等老師張口，就搶過(guò)了話(huà)頭，“老師你是不是要點(diǎn)《花木蘭》？我猜就是?！?/p>
話(huà)音剛落，鄭金金先從教室后面往前邁了3步，胳膊甩了幾下擺好造型后才開(kāi)腔，有手勢(shì)有眼神，腔調(diào)也對(duì)路子。
一曲唱罷，鄭金金也不聽(tīng)夸獎(jiǎng)，就給大家伙兒說(shuō)起她的夢(mèng)想：“兩年前，我偶然聽(tīng)?wèi)?，就喜歡上了，我說(shuō)話(huà)也有戲腔，我有個(gè)夢(mèng)想就是把戲?qū)W好?！?/p>
老師點(diǎn)評(píng)
聚源路小學(xué)西校區(qū)一年級(jí)8班班主任王璐：
孩子們的夢(mèng)想總是五顏六色，作為成年人，了解夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的偏差，但是我們不能給孩子的心靈蒙灰。在肯定孩子夢(mèng)想的同時(shí)，老師和家長(zhǎng)要多溝通，幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
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