首席編輯 方毅夫制圖
房源緊俏的學區(qū)房成為不少市民教育投資和房產(chǎn)投資合一的最佳選擇。近5年來，鄭州地區(qū)學區(qū)房每年平均漲幅在13%以上。
面對學區(qū)房市場的火爆，業(yè)內(nèi)人士提醒，學區(qū)房的概念本就是一個噱頭，因為劃片區(qū)域每年都有局部調整，購買學區(qū)房存在風險和變數(shù)，最好自用兼投資，選擇小戶型。
案例
5年前買的學區(qū)房 現(xiàn)在“漲了”15萬
王女士的女兒今年已經(jīng)初中畢業(yè)，今年中招考試發(fā)揮不錯，以她目前的分數(shù)上一所省級示范性高中不成問題。
“上小學的時候，她學習成績在班里就是中等?！被貞浧鹨郧埃跖繜o限感慨，“小學就不太好，再分到一所薄弱初中，成績肯定還上不去。”
2008年，王女士在天下城買了套小戶型，“買的時候差不多是7500元（每平方米），劃片的初中是七中?！薄艾F(xiàn)在我們小區(qū)房子均價在12000元（每平方米）上下?！币换?年過去，王女士家的房子也身價倍增。教育投資的目的已經(jīng)達到，現(xiàn)在一家人計劃把房子賣出去，“差不多能賣40多萬元，比買的時候漲了15萬元”。
作為新建成區(qū)，鄭東新區(qū)的房價一直處于領跑狀態(tài)。與金水區(qū)不同的是，這里的學區(qū)房多為高層新樓盤。2010年，周女士以每平方米8000元的價格買下了一套80平方米的新建學區(qū)房?！爱敃r基本是搶到的，非常火爆，現(xiàn)在附近已經(jīng)漲到1萬（每平方米）了。 ”
分析
學區(qū)房年均漲幅13%以上
“這幾年鄭州房價整體都在漲，平均每年的漲幅在13%左右?！焙幽鲜》康禺a(chǎn)業(yè)商會常務副會長兼秘書長趙進京分析，近5年來，學區(qū)房的漲幅不會低于這個數(shù)字，“會略高一些?！?/p>
21世紀不動產(chǎn)區(qū)域經(jīng)理李東介紹，近些年來，隨著國家對樓市進行了密集調控，投資型客戶明顯減少。但是他說：“其實，專門針對學區(qū)房的投資型客戶很少，但學區(qū)房有上好學校的賣點，投資者也會選擇。”
建議
自用兼投資 最好選擇小戶型
學區(qū)房可以看做是教育投資和地產(chǎn)投資的雙重投入?！叭魏瓮顿Y都有風險。”趙進京說，風險越大，可能收益越大。
另外，與購買其他房屋一樣，買學區(qū)房的時候要注意整體環(huán)境，另外就是周邊道路交通。“建議購買小戶型的學區(qū)房，容易出手?！?/p>
因為劃片調整等因素，單純投資風險較大。一位業(yè)內(nèi)人士建議，目前學區(qū)房價格已經(jīng)比較高，且多不是新房，容易受到限貸等因素的影響，所以買學區(qū)房最好是自用兼投資的，以期達到資源利用的最大化。
提醒
是不是學區(qū)房 一定要仔細打探
“買學區(qū)房，都是為了讓孩子上一個好學校?！币晃粯I(yè)內(nèi)觀察者說，正是因為學區(qū)房融教育和房產(chǎn)屬性為一體，因此成為地產(chǎn)領域的獨特存在，學區(qū)房也成為一些房地產(chǎn)商的促銷利器。
在利益驅使下，一些極端情況就會出現(xiàn)。比如說，一個新建樓盤看似離某熱點學校很近，但并不在其劃片區(qū)域內(nèi)，就近入學只是相對就近?！坝械拈_發(fā)商會在宣傳時故意隱瞞或有意誤導，讓購買者誤以為是學區(qū)房。如果有意購買學區(qū)房，那么一定要詢問清楚，多留意學校歷年來的劃片區(qū)域，不要輕信開發(fā)商的許諾?！?/p>
此外，一些熱點學?？赡軙龀鲆恍┨厥庖螅绫仨殱M足一定的居住年限。美華房產(chǎn)總經(jīng)理喬小勇說，學區(qū)房并不是靜態(tài)的，劃片范圍每年都會有調整，家長們要多留意各個學校的學區(qū)變動。
期望
消除校際差距
讓名校學區(qū)房淡出歷史舞臺
“住房、戶口、實際居住三者統(tǒng)一，學校就必須接收符合條件的適齡入學兒童。”中原區(qū)教體局相關負責人說，但是劃片范圍每年都會有局部調整，所謂的“學區(qū)房”存在風險和變數(shù)，畢竟劃片不是由開發(fā)商決定的，“本身學區(qū)房的概念就是一個噱頭，是開發(fā)商、中介的炒作?！?/p>
學區(qū)房受追捧，折射出的是區(qū)域教育資源發(fā)展不均衡，優(yōu)質教育資源不足。河南省教育科學研究所研究員徐萬山說，隨著社會的發(fā)展，競爭壓力的逐步增大，讓孩子接受更好的教育成為實現(xiàn)家庭夢的重要投入。
在義務教育階段，鄭州市實行的是“免試、就近入學”的原則，但是就近入學的學校存在差異，出于對優(yōu)質教育資源的渴望，家長們就會去擇房選校。
徐萬山說，為解決這一問題，鄭州市基礎教育領域也在不斷探索。如二七區(qū)實行的“一人雙崗”機制，通過選拔優(yōu)秀教師，兼任城市學校和鄉(xiāng)村學校的業(yè)務領導，以期縮小城市學校與鄉(xiāng)村學校的教育差距。
“政府和教育部門，還是要多關注相對薄弱的學校，加大對薄弱學校的投入和支持力度?！毙烊f山說，讓薄弱學校發(fā)展起來，消除在辦學水平和育人質量方面的校際差距，名校學區(qū)房問題就會逐步淡出歷史舞臺。(河南商報記者 李亞沛 實習生 王維麗)
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