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郭庚茂:把焦裕祿精神作為照鏡子正衣冠的生動(dòng)教材

2013-07-02 06:02 來(lái)源:大河網(wǎng)-河南日?qǐng)?bào)

 

視頻報(bào)道

  7月1日,河南省委書(shū)記郭庚茂帶領(lǐng)省委常委和省人大、省政協(xié)黨組主要負(fù)責(zé)同志,赴蘭考拜謁焦裕祿紀(jì)念園,聽(tīng)取基層干部群眾對(duì)省委開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)建議,并召開(kāi)省委常委會(huì),以焦裕祿為榜樣,集體“照鏡子”對(duì)照查擺形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”在各個(gè)方面的具體表現(xiàn),以學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨92周年。

  謝伏瞻、鄧凱、李克、劉春良、尹晉華、周和平、劉滿倉(cāng)、吳天君、趙素萍、夏杰參加集體學(xué)習(xí)活動(dòng),省政協(xié)主席葉冬松、省人大常委會(huì)副主任秦玉海一同參加。

  上午9時(shí),大家懷著無(wú)比崇敬的心情來(lái)到焦裕祿紀(jì)念園,郭庚茂、謝伏瞻走上前去, 代表省委向焦裕祿烈士墓敬獻(xiàn)花籃,大家集體向焦裕祿烈士三鞠躬,隨后參觀了焦裕祿烈士紀(jì)念館。展館內(nèi),一幅幅栩栩如生的圖片,一件件飽經(jīng)風(fēng)霜的遺物,生動(dòng)展示了焦裕祿同志全心全意為人民服務(wù),鞠躬盡瘁死而后已平凡而偉大的光輝一生。大家認(rèn)真聽(tīng)取講解,并不時(shí)俯身察看焦裕祿生前用過(guò)的物品,重溫焦裕祿同志的先進(jìn)事跡,緬懷焦裕祿同志的豐功偉績(jī)。

  隨后,郭庚茂在蘭考主持召開(kāi)基層干部群眾座談會(huì),就開(kāi)展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō):“今天請(qǐng)大家來(lái),就是想聽(tīng)你們談?wù)劇娘L(fēng)’在河南到底有哪些突出表現(xiàn),哪些是影響黨群關(guān)系、影響中原崛起河南振興富民強(qiáng)省的突出問(wèn)題?希望大家自告奮勇、暢所欲言、知無(wú)不言、言無(wú)不盡,我們會(huì)有則改之、無(wú)則加勉,擇其善而從之。”12名基層干群代表爭(zhēng)相發(fā)言,直言時(shí)弊、直陳“四風(fēng)”之害、直抒群眾所盼,提出了許多中肯的意見(jiàn)和建議。

  下午,省委又召開(kāi)常委會(huì),常委們結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話的心得體會(huì),以焦裕祿精神為鏡子,查擺“四風(fēng)”在我省的突出表現(xiàn),并就組織開(kāi)展好我省教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了研究討論。

  在各位常委發(fā)言后,郭庚茂作了重要講話。他強(qiáng)調(diào),要把焦裕祿精神作為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容,作為照鏡子、正衣冠的生動(dòng)教材。焦裕祿同志雖然離開(kāi)我們已經(jīng)49年了,但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新。在教育實(shí)踐活動(dòng)中,我們提出學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的目的,一是樹(shù)起一面鏡子。用這面鏡子來(lái)對(duì)照,更好地查擺問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)差距,掃除污垢垃圾,堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣,大力弘揚(yáng)新風(fēng)正氣,進(jìn)一步堅(jiān)定群眾立場(chǎng),改進(jìn)工作作風(fēng),更好地推動(dòng)發(fā)展、造福人民。二是體現(xiàn)活動(dòng)重點(diǎn)。這次教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)象是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部。焦裕祿同志是縣委書(shū)記的好榜樣,與活動(dòng)主題、活動(dòng)對(duì)象都有高度一致性,把焦裕祿同志作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的典型和楷模,非常合適。三是從河南的典型學(xué)起。焦裕祿是在河南成長(zhǎng)起來(lái)的干部,其精神實(shí)質(zhì)就是為民,是密切黨和群眾血肉聯(lián)系的最好典型。河南干部群眾對(duì)焦裕祿的事跡很熟悉,以他為學(xué)習(xí)教育的典型和樣板,大家有貼近感、親切感,更容易反思自己、檢查自己、激勵(lì)自己。

  郭庚茂強(qiáng)調(diào),要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話和指示精神,切實(shí)把握好焦裕祿精神的實(shí)質(zhì)。習(xí)近平同志2009年在河南調(diào)研期間,把焦裕祿精神概括為親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn),提出要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無(wú)畏精神、奉獻(xiàn)精神,大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。這對(duì)我們反對(duì)“四風(fēng)”,開(kāi)展好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性。郭庚茂提出,廣大黨員干部要深刻把握焦裕祿精神的本質(zhì),學(xué)習(xí)公仆精神,興服務(wù)群眾之風(fēng);深刻把握焦裕祿精神的精髓,學(xué)習(xí)奮斗精神,興艱苦奮斗之風(fēng);深刻把握焦裕祿精神的靈魂,學(xué)習(xí)求實(shí)精神,興求真務(wù)實(shí)之風(fēng);深刻把握焦裕祿精神的品格,學(xué)習(xí)大無(wú)畏精神,興知難而進(jìn)之風(fēng);深刻把握焦裕祿精神的風(fēng)范,學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神,興清正廉潔之風(fēng)。

  郭庚茂要求,學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神,要首先從省委常委做起。對(duì)照焦裕祿精神,照鏡子、正衣冠,做到“六問(wèn)六帶頭”?!傲鶈?wèn)”就是:一問(wèn)是否像焦裕祿那樣,把群眾當(dāng)親人,想群眾之所想,急群眾之所急,增進(jìn)群眾感情,當(dāng)好人民公仆?二問(wèn)是否像焦裕祿那樣,撲下身子、沉下心來(lái),深入基層、深入群眾,摸清實(shí)際情況,找出解決問(wèn)題的有效辦法?三問(wèn)是否像焦裕祿那樣,敢于知難而進(jìn)、迎難而上,積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng),不圖名不圖利?四問(wèn)是否像焦裕祿那樣,始終堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,遵循規(guī)律,勤奮工作?五問(wèn)是否像焦裕祿那樣,堅(jiān)持厲行節(jié)約、艱苦樸素,勤儉辦一切事情?六問(wèn)是否像焦裕祿那樣,帶頭遵守各項(xiàng)廉政規(guī)定,嚴(yán)格要求家人和身邊工作人員?“六帶頭”就是:省委常委要帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí),帶頭服務(wù)群眾,帶頭改進(jìn)作風(fēng),帶頭整改落實(shí),帶頭勤政廉政,帶頭推動(dòng)發(fā)展。(記者平 萍 張建新)

責(zé)編:王嘉懿
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