今春開學(xué) “王羲之顏真卿”將走進(jìn)課堂
映象網(wǎng)訊（廣電全媒體記者 高冬麗/文 沈翔/圖）你能寫好漢字嗎？隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，書法在孩子們眼中變得很遙遠(yuǎn)。近日，教育部頒發(fā)的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》中，從今年春季開學(xué)開始，書法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法。一時間，綱要成了師生和家長熱議的話題。書法進(jìn)課堂，鄭州的學(xué)校能否真正落實(shí)呢？鄭州市書法教學(xué)現(xiàn)狀如何呢？
新規(guī) 小學(xué)三到六年級每周一節(jié)毛筆字課
據(jù)了解，綱要對硬筆學(xué)習(xí)提出明確要求：小學(xué)低年級學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字；小學(xué)中年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字；小學(xué)高年級，能夠運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)，可嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字；初中階段，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字；高中階段，可以學(xué)習(xí)用硬筆書寫行書，力求美觀。
在毛筆學(xué)習(xí)方面，綱要要求小學(xué)三到六年級每周安排1課時用于毛筆字學(xué)習(xí)。小學(xué)三到四年級要學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，五到六年級要嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，學(xué)習(xí)欣賞書法作品。初中階段有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書、行書等其他字體，高中階段可以通過書法選修課深入學(xué)習(xí)，發(fā)展特長。
綱要還推薦了一批臨摹范本和欣賞作品，王羲之、顏真卿、趙孟頫、魯迅、毛澤東、啟功等作品都列其中。
現(xiàn)狀 部分小學(xué)開設(shè)有書法課
其實(shí)，早在2011年，教育部就發(fā)布通知要求，書法教育進(jìn)入中小學(xué)校，要求小學(xué)三至六年級每周至少上1節(jié)書法課。教育部對書法課很重視，那么，鄭州市的學(xué)校開設(shè)書法課的情況如何呢？
據(jù)了解，目前，鄭州市不少小學(xué)都會抽出下午上課前10分鐘~20分鐘讓學(xué)生練習(xí)寫字，或者在布置作業(yè)時，會刻意強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在家多練字。
當(dāng)然，也有對書法課比較重視的學(xué)校。鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)從一年級到六年級均是每周一節(jié)課，小學(xué)一至二年級練習(xí)的是鉛筆字，三至六年級練習(xí)鋼筆字和毛筆字。每次考試還有卷面分3分。
然而，目前，鄭州市大部分學(xué)校的書法課或不開，或淪為“邊角料”。
尷尬
遭遇標(biāo)準(zhǔn)與師資雙重尷尬
鄭州市管城區(qū)一小學(xué)負(fù)責(zé)人坦言，想要學(xué)校開書法課，首先必須得有書法課教材，但目前，并沒有統(tǒng)一的書法教材。
“即使老師們買來字帖讓學(xué)生們練，但也并不能保證練的就是專業(yè)的、適合學(xué)生的筆風(fēng)。”該負(fù)責(zé)人表示，因?yàn)闀▽W(xué)習(xí)本身還有些“師徒”味道——教師教什么字體，學(xué)生就學(xué)什么字體。
還有一個現(xiàn)實(shí)困難是，沒有專業(yè)的書法課老師成了書法課的最大瓶頸。鄭州市春暉小學(xué)有四位書法課老師，但這四位老師也并非科班出身，大都是對書法有強(qiáng)烈的愛好，且大學(xué)時選修過書法課，平時，他們也會邀請鄭州一些書法名家來給學(xué)生們講課。
然而，大部分學(xué)校的書法還是由語文教師承擔(dān)，即使學(xué)校對語文老師做了很多培訓(xùn)，但書法課的成效并不是一朝一夕能練成的。
期待
書法考級考試
能否幫書法課解燃眉之急
據(jù)了解，從去年開始，我省有了首次書法等級考試，首次參加考試的200人中，80%為學(xué)生。
據(jù)介紹，書法等級考試共有10級，其中獲得8級者可成為鄭州市書法家協(xié)會會員，9級則成為省書法家協(xié)會會員，10級則可直接成為中國書法家協(xié)會會員。
另外，目前，鄭州市書法考級基地與鄭州市有10所學(xué)校是合作共建單位，作為共建單位后，鄭州市書法協(xié)會也會給這些學(xué)校提供專業(yè)的書法老師和教材，幫助學(xué)生更好地練習(xí)書法。
“書法也能考級，這會促進(jìn)更多的學(xué)校開書法課的?！苯逃缛耸空J(rèn)為，共建單位幫小學(xué)解決師資和教材問題，就相當(dāng)于解決了書法課面前的“兩座大山”，書法課肯定會受到重視，進(jìn)而，越來越多的學(xué)生能體會到練習(xí)書法的樂趣。
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