到2015年，我省七成縣區(qū)義務教育學校要達到省定辦學條件標準，實現(xiàn)縣域內義務教育基本均衡。
昨天，我省召開了義務教育推進會，會上各地市交流了各自在促進教育均衡上所采取的措施。
聯(lián)合辦學
弱校生源流失率降低18%
在教育均衡方面，鄭州市已經(jīng)開始了探索。
目前，鄭州市已形成了一套完整的策略，通過擴建挖潛、一校多區(qū)、強校托管、學區(qū)管理、聯(lián)合辦學等舉措已初見成效。
之前，小升初分配后，一些被分配到薄弱初中的學生，不愿意到分配學校就讀，而是通過各種關系擇校，薄弱學校生源流失嚴重。
鄭州57中是比較好的初中，鄭州22中與57中聯(lián)合辦學后在教學層面上深度聯(lián)合，鄭州22中逐漸縮小與57中的差距，開始得到家長和學生的認可。
“2年來，新生報到率凈增12%，生源流失率降低18%?！毕嚓P負責人表示。
2015年七成縣區(qū)要實現(xiàn)均衡
縮小學校間的差距，實現(xiàn)教育均衡是我省教育的一大目標。
根據(jù)規(guī)劃，到2015年，全省70%左右的縣區(qū)義務教育學校辦學條件基本達到省定辦學條件標準，實現(xiàn)縣域內義務教育基本均衡。
基本均衡體現(xiàn)在哪些方面，咋樣才算均衡？
對此省教育廳相關負責人表示，義務教育的均衡主要體現(xiàn)在教育投入、教育教學設施、師資力量、管理水平等方面。
原則上，農村成建制小學每年級1～4班，城鎮(zhèn)小學每年級2～6班，班額不超過45人；初中每年級4～12班，班額不超過50人；九年一貫制學校每年級2～4班，無超大班（66人上）。
小學專任教師中具有大專及以上學歷、初中專任教師中具有本科及以上學歷的比率分別不低于60%、40%等。
去年，我省與教育部簽訂備忘錄，按要求今年底要有40個縣區(qū)實現(xiàn)縣域內均衡，并通過省和國家的驗收。（記者 吳靜）
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