上課時(shí)人手一部“IPAD”，利用共享平臺(tái)，聽課、作業(yè)、答疑全“搞掂”
教學(xué)創(chuàng)新激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)性，這樣的“未來(lái)課堂”鄭州有好幾個(gè)
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聽課、作業(yè)、答疑、共享……一切都可以通過(guò)一部加過(guò)鍵盤的“IPAD”來(lái)實(shí)現(xiàn)，上課時(shí)，學(xué)生通過(guò)這個(gè)先進(jìn)設(shè)備主講，老師只在必要時(shí)才“出馬”。走進(jìn)這樣的“未來(lái)課堂”，你是否會(huì)感嘆自己“OUT”了？
昨日，記者在鄭州34中就見識(shí)了一堂這樣“洋氣”的全新教學(xué)課。而據(jù)了解，在鄭州，類似的信息化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班還有好幾個(gè)。
新鮮“玩意”
特制學(xué)生PAD，課堂上人手一個(gè)
有了這個(gè)學(xué)習(xí)工具，可做作業(yè)，還可共享教育資源
昨天上午，走進(jìn)鄭州34中的信息化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教室，該校八一班部分學(xué)生正在用特制的學(xué)生PAD上課（如圖）。
與普通IPAD不同，這種學(xué)生用PAD外觀看起來(lái)與普通筆記本電腦差不多，但它的屏幕能夠360度旋轉(zhuǎn)，支持手寫等多種功能。同時(shí)，還加有鍵盤，以方便學(xué)生打字。通過(guò)它，同學(xué)們能夠與老師實(shí)現(xiàn)無(wú)聲對(duì)話，能夠使學(xué)生和老師共享任何學(xué)習(xí)資源，能夠預(yù)習(xí)功課、自己做教案、做作業(yè)……
教室中央有一臺(tái)比臺(tái)球桌略小的“個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)”，就像教室的“大腦”，里面存儲(chǔ)著海量資源，從各個(gè)版本的教材、教綱到同學(xué)們之間交流的論壇、各科先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法……同學(xué)們通過(guò)手中的PAD，輸入賬號(hào)和密碼就能進(jìn)入其中，輕松遨游學(xué)海。
“洋氣”課堂
上課時(shí)，頭件事是打開QQ
這可不是為了玩，而是上課時(shí)相互交流、平臺(tái)共享
上課時(shí)，同學(xué)們打開PAD，首先打開QQ?！八麄?cè)谕低低鎲?？”記者心里疑惑?！安皇堑?。同學(xué)們上課時(shí)一般有三個(gè)步驟，先登QQ群，QQ群是大家相互交流的場(chǎng)所，可以討論問(wèn)題，上傳共享資料，老師為學(xué)生們答疑，等等。然后是學(xué)習(xí)平臺(tái)，接著是思維導(dǎo)圖?！编嵵?4中教務(wù)主任王遠(yuǎn)榮看出了記者的疑惑。
為進(jìn)一步打消記者的疑慮，她在主機(jī)上點(diǎn)了幾下，講臺(tái)的白板上立即呈現(xiàn)出每位同學(xué)的PAD桌面內(nèi)容，也就是說(shuō)，同學(xué)們?cè)谧约旱腜AD上看到的內(nèi)容，教師同樣能毫不費(fèi)力地看到。如此一來(lái)，同學(xué)們想上課偷玩游戲，就成了“不可能完成的任務(wù)”。
“這也是課堂監(jiān)督的一個(gè)方式，每位同學(xué)在做什么，老師隨時(shí)都能看到。同學(xué)們之間也可以相互看到對(duì)方在學(xué)習(xí)平臺(tái)中的一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如有人在解題中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，另外一個(gè)同學(xué)可以看到并指出來(lái)?！蓖踹h(yuǎn)榮說(shuō)。
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