不讓孩子輸在起跑線上是商家的一種忽悠。Y CFP供圖
【教育現(xiàn)狀】
現(xiàn)象一：多數(shù)孩子在認(rèn)知上“超前”
“君子坦蕩蕩，小人寫作業(yè)”；“舉頭望明月，低頭寫作業(yè)”；“生當(dāng)作人杰，死亦寫作業(yè)”；“少壯不努力，老大寫作業(yè)”；“洛陽親友如相問，就說我在寫作業(yè)”；“人生自古誰無死，來生繼續(xù)寫作業(yè)”……日前，一位小學(xué)校長給記者轉(zhuǎn)發(fā)了一位小學(xué)三年級學(xué)生改編的“歪詩”，并感嘆說：“現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)壓力太大，來得太早?！?/p>
家住鄭州市中原路的李女士，兒子今年4歲3個月，在幼兒園上小班，去年就已經(jīng)學(xué)會了20以內(nèi)的加減法。今年李女士又給兒子買了7冊共1000個字的識字書?！艾F(xiàn)在，他已經(jīng)學(xué)了300多個，本來也沒想刻意教，但后來發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)得特別快，我們就有點(diǎn)‘順桿子往上爬’，現(xiàn)在每天都會讓他識2～3個字。”李女士說。
類似例子還有很多。不少家長抱著“不能讓孩子輸在起跑線”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級、10歲左右的年紀(jì)，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了。
現(xiàn)象二：孩子們生活習(xí)慣上普遍“滯后”
與知識性學(xué)習(xí)上的超前相比，很多孩子生活及與人交往等方面則顯得滯后很多。
“我都不知道該怎么教育我們家姑娘。她都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小朋友玩，我也感覺有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕稀⒏觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖??！苯鹚畢^(qū)某幼兒園家長范女士不無苦惱地告訴記者。
家長劉女士家的4歲小男孩則相反。在幼兒園里，小家伙從來不吃虧。看到別的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶；別人如果不給，他張口就咬?！袄蠋熅嫖覀?，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。我們在家里真管教了呀，但是從來都沒用?！眲⑴空f。
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