英語(yǔ)班、奧數(shù)班、畫畫班、圍棋班、跆拳道班……這些培訓(xùn)班早不新鮮，一些家長(zhǎng)玩起了“新花樣”，開始給孩子報(bào)名兒童情商培訓(xùn)班?！豆と巳?qǐng)?bào)》記者在走訪了沈陽(yáng)杰諾思教育培訓(xùn)中心、沈陽(yáng)司泊潤(rùn)教育咨詢培訓(xùn)、沈陽(yáng)陽(yáng)光童子軍品格情商訓(xùn)練營(yíng)等8家兒童情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，情商培訓(xùn)班普遍價(jià)格不菲，有些學(xué)校一年的價(jià)格甚至高達(dá)1.44萬(wàn)元。

　　那么，如此高價(jià)的情商培訓(xùn)班緣何受到家長(zhǎng)熱捧？其效果如何？高價(jià)補(bǔ)情商真能補(bǔ)來高情商嗎？連日來，記者對(duì)此進(jìn)行了采訪

　　機(jī)構(gòu)：一周1.5小時(shí)，一年1.44萬(wàn)元

　　走進(jìn)沈陽(yáng)小太陽(yáng)放光芒培訓(xùn)中心的情商培訓(xùn)課堂，教室像個(gè)兒童樂園，墻上貼著米菲兔和跳跳虎，墻角粘著一排黃色的小花。4歲的歡歡正在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真地撕著一張10等分的天藍(lán)色A4紙，這張紙代表著人生100年的時(shí)間。

　　“撕下你吃飯睡覺的時(shí)間、上學(xué)的時(shí)間、工作的時(shí)間、退休的時(shí)間，你自己的時(shí)間還剩下多少呢？”老師問。

　　歡歡一邊一條條地撕下紙條，一邊念叨著：“吃飯的、上學(xué)的、上班的……”最后，她拿著僅剩的兩條紙，若有所思地說道：“原來我自己的時(shí)間只有這么點(diǎn)兒！”

　　情商是指情緒商數(shù)，簡(jiǎn)稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，最早由兩位美國(guó)心理學(xué)家提出。美國(guó)心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭霭娴摹肚樯蹋簽槭裁辞樯瘫戎巧谈匾芬粫?997年被引入中國(guó)后，引發(fā)熱烈討論。

　　近年來，隨著我國(guó)應(yīng)試教育弊端的顯現(xiàn)，越來越多的家長(zhǎng)開始重視孩子的情商培養(yǎng)。一些教育機(jī)構(gòu)看準(zhǔn)商機(jī)，盯著家長(zhǎng)們的腰包，做起了“情商培訓(xùn)”的買賣。記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，一家名為“齙牙兔兒童情商樂園”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，已有69家分支機(jī)構(gòu)，遍布北京、上海、武漢和深圳等地。

　　歡歡上課的沈陽(yáng)小太陽(yáng)放光芒教育培訓(xùn)中心成立于2014年7月，目前招收了3歲到11歲的34名學(xué)生。每周末“一對(duì)一”或者小班授課一個(gè)半小時(shí)，每節(jié)課300元，一年的學(xué)費(fèi)是1.44萬(wàn)元。課程分為0~3歲、3~6歲、7~12歲情商課程共三類，內(nèi)容包括自我管理能力、樹立價(jià)值觀、心態(tài)調(diào)節(jié)、人際關(guān)系建立、抗壓能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。課堂上，老師會(huì)帶著孩子模擬各種人物、場(chǎng)景、情況，讓孩子逐步提高各項(xiàng)能力。

　　朱文竹的兒子今年5歲，在一所幼兒園的大班就讀，在家里又蹦又跳、十分活躍，反應(yīng)也夠機(jī)靈。可到了幼兒園，他不愛和小朋友說話、玩耍，總是一個(gè)人在角落里鼓搗著小玩意。朱文竹有些擔(dān)心，給兒子報(bào)了情商培訓(xùn)班，希望兒子能夠?qū)W會(huì)如何與他人溝通交流。她說：“學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，不合群也難以在社會(huì)上立足。為了孩子，多少錢都得掏?！?/p>

　　據(jù)華東師范大學(xué)一項(xiàng)調(diào)查顯示，78%的中國(guó)父母開始關(guān)注孩子的情商教育。然而，調(diào)查結(jié)果也表明，家長(zhǎng)們對(duì)于情商教育依然只有模糊的概念，對(duì)情商教育的含義也不是很清楚。

　　家長(zhǎng)：真能提高，還是紙上談兵？

　　記者試聽了一堂情商課，5歲的薇薇一個(gè)人委屈地背對(duì)外蹲在藍(lán)色墻紙鋪成的“冷靜角”里，因?yàn)樵诳赐陝?dòng)畫片“小豬佩奇”后，她搶走了老師手里的遙控器。老師讓她去“冷靜角”反思，平復(fù)情緒，其他孩子繼續(xù)上課。一會(huì)兒，薇薇眼淚吧嗒吧嗒地掉了下來。老師牽著薇薇回到了座位上：“不遵守紀(jì)律，大家就會(huì)不喜歡你，你就會(huì)受委屈，下回是不是就不該這樣做了？”薇薇紅著眼睛，一抽一抽地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　課后，記者與老師毛毛聊了起來。毛毛告訴記者，情商訓(xùn)練就是讓孩子們?cè)谀M的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何與他人交往，如何控制情緒，可能現(xiàn)在吃些小虧，但是學(xué)會(huì)了，未來工作、生活中可以不用吃大虧。記者詢問情商培訓(xùn)課程與早教和幼兒園的歡動(dòng)課、認(rèn)知課有什么區(qū)別時(shí)，毛毛說：“內(nèi)容差不多，只不過情商培養(yǎng)是一對(duì)一授課，老師更注重學(xué)生情緒的變化?！蓖瑫r(shí)，毛毛坦言，僅通過幾次課程就要完全改善孩子亂發(fā)脾氣的問題并不現(xiàn)實(shí)。

　　一起試聽的董芳聽了一堂課就走了。她氣憤地說：“這不違背小孩子天性嗎？大人有時(shí)候還控制不了自己的情緒，亂發(fā)脾氣呢，何況小孩子?？茨莻€(gè)小孩哭得，我可不讓我兒子受這份罪。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子克制得死死的，不得抑郁了？”

　　在各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)塞給記者的宣傳材料上，充斥著“控制情緒不隨意發(fā)泄”“增強(qiáng)抗壓能力”“懂得團(tuán)隊(duì)合作”“學(xué)會(huì)和小伙伴溝通交流”等詞句，還被宣傳成可以速成。

　　看到課堂上女兒模仿爸爸教另一個(gè)孩子該如何講衛(wèi)生時(shí)頤指氣使的神情后，姜穎也決定再也不帶女兒來了。“我感覺像是紙上談兵，課堂上都是模擬的場(chǎng)景和人物。等到真實(shí)的情況下，孩子不一定能理解其他人的想法，也不一定能按照學(xué)到的方法去處理，上課反而會(huì)給孩子加重負(fù)擔(dān)?！?/p>

　　歡歡的媽媽鄭秋風(fēng)則認(rèn)為，孩子確實(shí)有些變化。上個(gè)月，一次逛街到玩具柜臺(tái)前，歡歡盯著跑來跑去的遙控汽車好久，突然轉(zhuǎn)身對(duì)她說：“媽媽賺錢很辛苦，歡歡不要大汽車了”，說完拉起她的手就要走。

　　這讓她頗感意外。因?yàn)橐郧皟鹤佣际亲诘厣峡摁[著要買玩具，只有買下了或者塞給他其他玩具或吃的，才肯消停下來。她將兒子的變化歸功于情商培訓(xùn)班。

　　專家：情商難速成，家教是關(guān)鍵

　　不可否認(rèn)，在當(dāng)代社會(huì)，情商對(duì)一個(gè)人的生活與工作有著重要的作用。然而，為了培養(yǎng)孩子情商，花重金讓其上“情商課”，是否是最優(yōu)的選擇？

　　“本來是大人們學(xué)習(xí)的課程，怎么讓小孩子去學(xué)了？”在看過一些“兒童情商培訓(xùn)班”的課程安排后，沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院教授秦旭芳有些啼笑皆非地說。

　　“課程昂貴，普通家庭難以承受不說，情商課終究還是一種課堂教育，一周一次的課程至多只能對(duì)孩子起到一定指導(dǎo)作用，而無(wú)法取代日常生活的情商培養(yǎng)?！庇袃和逃龑＜艺f，歸根結(jié)底，培養(yǎng)孩子情商的職責(zé)還是要落到家庭教育上，父母是孩子的第一任老師。

　　“現(xiàn)在孩子一家父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺六口人盯著，被寵成了 小皇帝 小公主 ，要太陽(yáng)就給太陽(yáng)，要月亮就給月亮，家庭教育本身就存在著問題，再去培訓(xùn)班矯正也沒用。另外，一些家長(zhǎng)不做出榜樣，脾氣很壞，父母雙方經(jīng)常吵架，又覺得自己孩子脾氣不好，想讓他在情商班里脾氣變好，基本上不可能?！鼻匦穹颊f，情商的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間、系統(tǒng)化的教育過程，不可能速成。

　　事實(shí)上，盡管學(xué)校沒有單獨(dú)設(shè)置過情商課，但學(xué)校里的活動(dòng)安排、科目設(shè)置都包含著情商培養(yǎng)。“比如幼兒園會(huì)讓小朋友一起跳舞、一起吃飯，這就鍛煉了孩子們的人際交流能力；還有讓孩子們演話劇，有的孩子演松鼠，有的孩子演大樹，這鍛煉了孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；讓孩子演講，介紹自己，介紹家庭，結(jié)束后還要和老師擁抱，學(xué)會(huì)表達(dá)情緒；還有思想品德課、體育課，合唱演出和藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在培養(yǎng)著學(xué)生的情商。”沈陽(yáng)天天開心幼兒園教學(xué)科主任孫宏洋認(rèn)為，家長(zhǎng)沒有必要為孩子單獨(dú)報(bào)班學(xué)習(xí)情商。