（原標題：成都一小學用APP做作業(yè) 家長還要“充值”給班級貢獻學豆）

　　四川新聞網(wǎng)10月26日報道，老師布置作業(yè)通過移動客戶端應用軟件發(fā)布，學生做作業(yè)需要下載不同的應用軟件來完成。同時，老師在APP里獎勵完成作業(yè)的學生“學豆”；家長還需下載家長端APP，領取“學豆”后才能讓孩子繼續(xù)做作業(yè)……近日，成都市民王先生向四川新聞網(wǎng)反映，他的孩子剛上小學一年級，每天都需要通過手機APP來完成老師布置的作業(yè)。他在下載該軟件家長版后，發(fā)現(xiàn)家長可以通過購買學豆來給班級貢獻學豆，讓孩子獲得更多獎勵。這讓他十分擔憂，“這會不會變相鼓勵學生和家長去充值學豆，造成攀比？”

　　這就是家長在家長端“學校表現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)的充值渠道，只要點擊“貢獻班級學豆”就能進入充值頁面。

　　小學生用APP做作業(yè)

　　家長：被捆綁下載家長端

　　王先生告訴四川新聞網(wǎng)記者，他的小孩在成都市高新區(qū)芳草小學讀一年級，今年在小孩剛剛入學時，老師就通過家長群向家長們推薦下載了一款手機APP軟件“天天向上”。該軟件主要是用來布置作業(yè)，隨后老師又相繼讓家長下載了專門做數(shù)學作業(yè)的手機APP軟件“速算盒子”，以及做英語和數(shù)學作業(yè)的“一起作業(yè)學生端”，而語文作業(yè)則全部通過qq群上傳語音文件來完成。

　　“雖然時代在進步，但孩子都在手機APP上做作業(yè)，手寫的作業(yè)會不會越來越少？”王先生說，本來他們對孩子使用手機和電腦都管得很嚴，現(xiàn)在為了學習，他們卻不得不為孩子單獨購買一部手機來完成作業(yè)，“孩子從這么小就開始使用智能手機，是否會對孩子成長造成不良影響，特別是影響孩子視力？我心里還是有一點疑慮的?！?/p>

　　王先生還表示，他和愛人每天都是下午五點過才下班，回到家的時候往往都已經(jīng)六點過，孩子卻是每天3點過就放學，一般都是由孩子的奶奶在照看，然而家中老人都是使用老年機，根本操作不來智能手機，所以每次孩子做作業(yè)，只能等到他們下班回到家后才能做，中間浪費了很多時間。

　　同時，王先生還向四川新聞網(wǎng)記者反映，本來之前孩子一直在使用“一起作業(yè)學生端”，可在10月中旬，老師獎勵給他家小孩學豆，每次做作業(yè)就會提示下載“一起作業(yè)家長端”（名為：家長通）領取學豆，“如果不下載家長端，孩子的作業(yè)就無法繼續(xù)做，后來我沒辦法就只好下載了家長端APP。”

　　“貢獻班級學豆”的充值頁面被分為英語、數(shù)學單獨充值，分別可以購買20、50、120、260個的學豆，價格分別為1、2、5、10元。

　　充值“學豆”可做班級貢獻

　　家長疑慮：是否存在變相攀比？

　　王先生告訴四川新聞網(wǎng)記者，他在使用“一起作業(yè)家長端”的時候還發(fā)現(xiàn)，在其中一個名為“學校表現(xiàn)”的欄目中有這樣一個提示——“xxx今天還沒有被獎勵，貢獻班級學豆給孩子更多獎勵吧！”。只要點擊“貢獻班級學豆”，馬上就會出一個充值頁面，里面可以分別購買20、50、120、260個的學豆，價格分別為1、2、5、10元。

　　“雖然這些買豆的錢對于我們家長來說都是小數(shù)目，但我很擔心這樣會不會造成一種不良的風氣，變相的讓大家去攀比?！蓖跸壬f，一起作業(yè)的學生端和家長端上分別都有不同的排名，其中學生端上有學豆榜排行、學霸榜排行、我的成長榜排名；家長端上有學豆獎勵榜和家長動態(tài)榜，“孩子比較在意自己在班級中的排名?，F(xiàn)在這款軟件把‘學豆’和充值掛鉤起來，所以我對這個軟件存在很大的質(zhì)疑?！?/p>

　　另外該家長端軟件還提示：只要購買了付費產(chǎn)品，就能成為擁有VIP標識。這更是讓人啼笑皆非，“做個家庭作業(yè)還要分VIP不VIP，這不就是社會上那一套嘛？”

　　針對王先生所說的情況，四川新聞網(wǎng)記者隨即對“一起作業(yè)家長端”進行了實際操作。家長端APP軟件頁面被分為消息、教育資訊、成長、去學習四大板塊，在成長板塊中有兩個榜單，根據(jù)榜單介紹，其中“學豆獎勵榜”中的學豆獲取分別是老師的獎勵，以及家長在APP“作業(yè)動態(tài)”和“家長動態(tài)榜”中為學生領取，排名為學生本月獲取的學豆總數(shù)。而另一個“家長動態(tài)榜”，是按照本月家長為老師送的“鮮花”數(shù)量來進行排名。

　　同時，記者點擊該APP排名下方的“學業(yè)發(fā)展”后，進入到“學業(yè)報告”頁面，在該頁面下方會顯示孩子完成作業(yè)的情況，而通過點擊“查看近期學校表現(xiàn)”，就會進入到王先生所說的“xxx今天還沒有被獎勵，貢獻班級學豆給孩子更多獎勵吧！”的頁面。記者在該充值頁面發(fā)現(xiàn)，學豆的充值方式還可分為“英語”和“數(shù)學”單獨充值。

　　10月24日上午，針對王先生所反映的情況，四川新聞網(wǎng)記者來到成都市高新區(qū)芳草小學進行采訪。

　　學豆獎勵榜有詳細的規(guī)則說明。

　　充值問題引校方重視

　　回應：將提醒家長勿充值

　　“這些學習軟件最開始都是學校老師偶然發(fā)現(xiàn)，并在嘗試使用后，覺得還不錯，才逐漸在學校教研組里進行推廣的。我們學校了解后，最主要是針對老師布置給學生的作業(yè)量進行監(jiān)督管理。”成都市高新區(qū)芳草小學教導處林主任表示，該APP在學校已經(jīng)使用了一年多，她和她家的小孩也在使用，卻從沒發(fā)現(xiàn)里面還有一個充值渠道，而且此前也沒有家長向?qū)W?；蚶蠋煼从尺^這個情況。

　　“家長的擔憂我們十分理解，我們會讓老師提醒家長們不要進行充值，同時向家長明確使用學習軟件的目的，并加強老師與家長之間的溝通。”林主任說，“一起作業(yè)”是免費軟件，內(nèi)容設計比較科學方便，孩子能在寓教于樂的過程中完成作業(yè)，不僅能夠有效提高學習興趣，而且老師也能通過教師端及時查看到學生完成作業(yè)的情況，這是該校很多老師選擇使用該軟件的主要原因。

　　“教學軟件主要是起到輔助效果，不可能代替書面作業(yè)?！绷种魅胃嬖V四川新聞網(wǎng)記者，一起作業(yè)軟件主要是幫助學生完成口語作業(yè)，比如對孩子做英語的朗讀、背誦，老師可以根據(jù)孩子上傳的語音，及時了解孩子的學習情況，有助于幫助孩子提高學習能力。同時，學校對老師布置作業(yè)的量有著嚴格監(jiān)管。而且對于作業(yè)，學校也并沒有一刀切，學生家長可以根據(jù)自身實際情況，作出不同的選擇。