老師綁學生“示眾”就發(fā)生在這所學校。郭靖宇 攝
昨日，有市民發(fā)帖反映稱，常州市武進區(qū)南塘橋小學一名一年級學生兩次被教師“捆綁示眾”體罰，一次長達六小時，另一次則是在操場上當著眾師生的面。揚子晚報記者對此展開調查，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)帖反映的事情屬實，并且已給當事學生造成了巨大的心理陰影。為此，武進區(qū)教育局做出處理決定，將涉事的代課教師解聘，同時安排心理保健教師對學生進行心理輔導。
家長發(fā)帖
“我家孩子被老師兩次捆綁示眾”
昨天，一位網(wǎng)友在常州當?shù)鼐W(wǎng)站上發(fā)帖，稱自己的孩子在學校里竟然兩度遭到教師捆綁，希望學校能給個說法。
據(jù)網(wǎng)帖描述，幾天前的一個晚上，發(fā)帖人陪著兒子小敏（化名）做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子神情有些不對。“我一再詢問，孩子依然不愿說，我知道孩子心里一定有情況！”他便給小敏講了一些小故事，幫他舒緩一下心情。之后再次詢問，小敏才吞吞吐吐說出了自己兩次被“捆綁示眾”的事情。
“一次捆綁的時候就是在早上做早操的時候，全校師生都在觀看，沒有任何學校領導上前阻止，零下1度的天氣，8歲的孩子……”他表示，作為孩子的父親，一方面要為孩子進行心理疏導，另一方面要擔心孩子今后在學校里是否會繼續(xù)遭到捆綁或者類似的情況?！斑€有就是我的孩子現(xiàn)在懼怕上學，不愿意我們在他面前說老師的事情和在學校的情況，更不愿意提起他被捆綁的事。這件事在孩子的心里已經(jīng)烙下了深深的印記，作為家長我真的沒有辦法給孩子一個滿意的交代?！?/p>
對話家長
“一次被綁6小時，現(xiàn)在很怕上學”
昨天下午，記者撥通了發(fā)帖人許先生（化名）的電話，聽他講述了事件經(jīng)過。“第一次是聽周圍鄰居說，我的小孩被捆起來了?！痹S先生說，當時他也沒多想，覺得老師可能有自己的教育方式，作為家長應該放手給老師一些空間。他當時跟別人說，應該沒什么關系，說不定下次見到老師，對方會給出一個解釋，和家長交換一下意見。第一次被綁發(fā)生在10多天之前，而上周五前后，他再次聽說孩子被老師捆綁起來。
許先生說，前兩天，他發(fā)現(xiàn)兒子在家里會偷偷地哭?！拔夜烙嬓『⑹潜皇裁词虑榻o嚇住了，經(jīng)過一番開導，他最終說出了自己因為和同學打架被老師綁了起來?！庇捎谛∶粽Z焉不詳，許先生也向其同班同學和高年級同學進行了了解，基本確定兒子確實兩次被綁，其中一次時間從上午8點多持續(xù)到下午2點多，另一次則是在做操的時候，當著全校師生的面，用繩子綁的小敏。“中間需要吃飯就去吃飯，需要小便就去小便，但是結束之后還得捆綁起來?！?/p>
許先生覺得，即便孩子在學校犯了再大的錯，也不應該把孩子的手腳用繩子捆綁長達6個小時，而且還只是個上一年級的孩子。他與捆綁小敏的周老師取得了聯(lián)系，希望對方能夠道歉?！皩Ψ揭恢闭f是孩子調皮才這樣的，我發(fā)帖之前，周老師和學校都沒有人來進行道歉?！?/p>
當記者詢問許先生有什么要求時，他并未提及經(jīng)濟補償，甚至沒有要求教師和學校負責人進行道歉，而是提出，希望能派專業(yè)老師對孩子進行心理疏導，“因為小敏現(xiàn)在十分害怕上學”。
記者調查
同班同學
的確被捆過兩次 用跳繩一直從腿綁到腰間
昨天傍晚放學時，揚子晚報記者在武進區(qū)南塘橋小學門口見到了小敏和班上的十幾位同學。說起小敏被捆綁的事情，同班同學大多表示“確有此事”，另有幾位同學則小聲提醒他們“老師不讓說”。經(jīng)過一番詢問，小敏的同學證實，小敏確實兩次被捆。在教室門外的那一次被捆綁的時間長達半天，另一次發(fā)生在操場上的捆綁雖然只有20多分鐘，但卻是當著全校師生的面，“他當時都哭了”。
據(jù)小敏介紹，捆綁時老師把他的腿捆起來，用的是跳繩，一直纏繞到腰間。小敏告訴記者，自己被捆綁的時候感到不舒服，因為繩子“有點緊”。不過他說，自己“不恨老師”。
那么，老師為何要用繩子捆綁小敏呢？據(jù)他的同學介紹，主要還是因為小敏平時很調皮，會和大家打架，甚至有一個男同學稱自己的鼻子在打架時流過血。不過盡管如此，同學們還是告訴記者，他們也覺得老師這樣做“不好”。
周副校長
沒有看到老師綁學生 事后也沒有人過來反映
“我們也是剛剛聽說，正在了解。”昨天下午2點多，揚子晚報記者在該校采訪時，一位周姓副校長表示該校戚校長及當?shù)亟逃鞴懿块T正在了解相關情況，待調查清楚之后會進行答復。然而，記者在該校會議室等了2個多小時，直到放學，這位戚校長也沒有出現(xiàn)。傍晚，記者離開學校前，周副校長表示，家長反映的情況是否屬實仍在核實之中，如果教師確實存在違規(guī)情況的話，肯定會嚴肅處理。同時，該校也會積極善后，盡快為該學生安排心理輔導教師進行干預。當記者詢問，為何當著全校師生的面進行捆綁，卻無人出面制止時，周副校長表示，當時自己并沒有看到，戚校長也不在學校，事后沒有師生反映此事，因此學校管理層并不清楚。
據(jù)周副校長介紹，小敏的班主任也姓周，沒有編制，并非正式教師，在該校工作了五六年時間，一直很認真、負責。記者試圖撥通周老師電話，但是接聽的卻是一位自稱是其妹妹的女子，她表示周老師送去醫(yī)院掛水了。
記者搜索發(fā)現(xiàn)，就在今年五月底，該校還曾舉行師德建設活動，戚校長當時還曾勉勵該校教師向榜樣學習，不斷加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立遠大的精神追求和理想，立足崗位，爭當師德的先鋒。
區(qū)教育局
經(jīng)調查事情屬實 當事教師解聘，校長書面檢查
昨天下午5點20分左右，武進區(qū)教育局向記者通報了這起事件的調查結果。
據(jù)了解，武進區(qū)教育局經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，帖子反映的情況基本屬實，當事教師為南塘橋小學的一名代課老師。在學校大課間活動時，為批評教育犯錯誤的學生，順手用學生活動時的繩子進行懲戒，采用了不恰當?shù)慕逃绞?，違反了教師職業(yè)道德。事情發(fā)生后，學校領導及當事教師已及時與學生和家長進行溝通，并主動賠禮道歉。
經(jīng)研究決定，武進區(qū)教育局對此事作出如下處理意見： 1.指定心理保健教師對當事學生進行心理輔導。 2.對當事的代課教師本年度考核確定為不合格，并作出解聘處理。3.要求負有領導責任的南塘橋小學校長就此事作出深刻書面檢查。
與此同時，武進區(qū)教育局將以此為鑒，進一步加強對教師的師德教育，確保不再發(fā)生類似有違師德的現(xiàn)象。
教育界人士稱—
沒有懲戒的教育是不完整的
但懲戒不是體罰 更不是人格侮辱
“這樣的做法對學生絕對是一種人格上的侮辱?！苯逃缛耸可蚺勘硎?，對學生進行捆綁與動手毆打相比，身體上的傷害或許小一些，但是心靈上的傷害卻有過之而無不及?！霸谛裙矆龊?，當著全校師生的面對其進行捆綁，會讓孩子感到羞愧、無地自容，進而對學校、教師產(chǎn)生恐懼?！鄙蚺勘硎荆馊丝赡芎茈y體會小敏內心的無助?！皼]有懲戒的教育是不完整的，但是懲戒絕不是體罰，更不是人格侮辱。這種簡單粗暴的體罰只會增加小敏內心的恐懼、憤怒、怨恨，用錯誤的方式去懲罰犯錯的學生，這個學生不會心服口服，也無法認識到自己的錯誤?！?/p>
沈女士表示，該教師的這一做法已經(jīng)嚴重違反了《常州市中小學教師八要十不師德自律規(guī)定》，肯定需要嚴肅處理。更讓她感到擔心的是，捆綁學生的行為發(fā)生在校內，其他師生特別是教師和學校負責人竟然“看不見”、“沒人管”。該教師第一次犯錯時，如果同事、校長及時批評制止，及早干預，學生所受到的傷害要小很多，教師也可以及早改正?！巴瑯拥氖虑榘l(fā)生兩次，學生都看見了，教師、校長卻集體無視，到底是對學生冷漠，還是對這種行為已經(jīng)見怪不怪？”（記者 郭靖宇）
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