過去到了暑假的最后幾天，許多學生都在做的事就是埋頭苦寫，使出渾身解數趕完假期因為貪玩尚沒有完成的暑假作業(yè)。如今，中小學校更加注重對學生的素質教育，大量的重復性的書面抄寫和練習沒有了，取而代之的是豐富多彩的社會實踐要求。這對于學生們來說，固然輕松許多，但可累壞了不少家長，因為大多數學校在這個作業(yè)后面附上了一個要求，作為社會實踐的唯一證明——蓋章。最近幾天，包括社區(qū)、公益組織在內的許多單位迎來了蓋章的高潮。
A 家長為難：一個暑假要蓋五個章
“一個是去工廠參觀的，一個要去社區(qū)參加勞動，一個去體驗報童生活，一個是要去地鐵實踐的，還有一個要與青奧有關的?！焙颗畠涸谧x小學。剛放暑假的時候，看著女兒拿回家的暑假作業(yè)，胡女士感覺豐富多彩，而這幾天，她只感覺“疲憊不堪”。因為這五項作業(yè)最終完成的標準其實可以歸結成“五個章”，這對胡女士來說，幾乎等于一場“蓋章運動”。
“到現(xiàn)在還有兩個沒蓋呢，都不知道該找哪個地方蓋?！焙扛嬖V記者，為了完成任務，她和其他家長到處奔走，為孩子聯(lián)系相關的部門，其中地鐵實踐的時候，由于孩子人數過多，還一度造成交通問題提前解散。
記者在調查中發(fā)現(xiàn)雖然像胡女士女兒這樣需要蓋“五個章”的比較少見，但幾乎每個中小學生的家長都至少有1-2個章需要蓋。由此甚至催生出一些新型的業(yè)務。在網上，甚至有這樣的小廣告：“有各種社會實踐印章可供選擇，價格合理，詳情請聯(lián)系本人?！?/p>
B 紅人家長：幫全班40個同學都蓋了章
南京城西某中學學生顧明的老爸在一個公益組織工作，這個暑假，他父親成了同學們心中的大紅人。因為不久前，他帶了厚厚一疊40份暑期實踐表到單位蓋章——把全班同學的暑期實踐都給“包辦”了。
老顧向記者透露了自己的想法，“現(xiàn)在孩子實踐的形式和途徑有很多，蓋章這樣的形式主義實在沒有必要。我平時也會有意識地帶孩子參與培養(yǎng)實踐能力的活動，但那些活動都蓋不到章的，我這么做也就是幫他們應付一下老師”。
還有的家長對此表現(xiàn)得很淡定，明知道孩子沒有去參與社區(qū)活動之類的社會實踐，卻又覺得好像不參加也無所謂?！吧鐓^(qū)活動都是些小孩子一起玩玩的活動，又學不到什么東西。像有些經濟實力的，會給孩子報一些輔導班和夏令營?！?
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