安徽省合肥市最近發(fā)生一起校園暴力事件。合肥市28中學(xué)在安徽建筑大學(xué)內(nèi)組織高二摸底考試時(shí)，在休息時(shí)間，一名男生因戀愛(ài)糾紛將酒精潑在了一名女生頭頸處，并用打火機(jī)點(diǎn)燃，將這名女生燒傷。目前，犯罪嫌疑人袁某因涉嫌故意傷害罪，被合肥市包河區(qū)人民檢察院依法批準(zhǔn)逮捕。
這樣的案例似曾相識(shí)。引發(fā)全國(guó)關(guān)注的合肥少女周巖也是被同學(xué)陶某用打火機(jī)油點(diǎn)燃，至今仍在治療。
“在校園暴力案件中，因戀愛(ài)情感引發(fā)的案件數(shù)量占很大比例?！卑訁^(qū)檢察院未成年人刑事檢察科科長(zhǎng)杜學(xué)玉說(shuō)，校園暴力造成的影響嚴(yán)重，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)多方合力建立預(yù)防機(jī)制。
作案后感覺(jué)“贏了”
小袁今年18歲，是合肥市28中學(xué)高二學(xué)生。8月15日12時(shí)許，小袁用事先購(gòu)買(mǎi)的濃度為95%酒精潑在同年級(jí)女同學(xué)小馬身上，并用打火機(jī)點(diǎn)燃酒精，致使小馬的面部、前胸、后頸等多處部位被燒傷。
據(jù)小袁供述，他與小馬談過(guò)一段時(shí)間的戀愛(ài)，后來(lái)因?yàn)楝嵤陆?jīng)常吵架，小馬提出分手，但他一直不愿意，并懷疑小馬有了新的男朋友。“分手后，我很難過(guò)，她卻開(kāi)心快活，所以我有泄憤、報(bào)復(fù)和自私的心理”。
被害人小馬則稱，小袁讓她與其談戀愛(ài)，被她拒絕。
令人訝然的是，雖然小袁只是一名高中生，但他在作案前做了充足準(zhǔn)備。
小袁稱，他在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了濃度為95%的酒精，對(duì)能燒成什么傷、酒精著火時(shí)吸入呼吸道能產(chǎn)生什么后果等問(wèn)題，他都查了資料。選在校園作案，也是經(jīng)過(guò)考慮的。據(jù)小袁供述，校園內(nèi)人少，前面的工地還有沙子，如果他想滅火，可以用沙子。
作案后，小袁說(shuō)，他的心里有一種滿足感，有贏了的感覺(jué)。
校園暴力具突發(fā)性
小馬和曾轟動(dòng)全國(guó)的“合肥少女毀容案”被害人周巖有著極其相似的遭遇。
2011年9月，因不能正確處理交往中產(chǎn)生的矛盾，周巖的同學(xué)陶某將打火機(jī)油潑灑在周巖的面頸部及身上，并用打火機(jī)點(diǎn)燃。經(jīng)法醫(yī)鑒定，周巖面頸部及左耳燒傷，所致?lián)p傷后果構(gòu)成重傷，頸部及左手功能障礙構(gòu)成重傷。至今，周巖還在接受治療。而陶某因自己的行為，獲刑12年1個(gè)月。
包河區(qū)檢察院是合肥市未成年人刑事案件集中管轄院。有著豐富辦案經(jīng)驗(yàn)的杜學(xué)玉告訴記者，從校園暴力案件涉嫌的罪名看，主要是故意傷害和聚眾斗毆，犯罪嫌疑人的年齡集中在16歲到18歲之間；從犯罪原因看，校園暴力案件很多都是由小矛盾引起，其中戀愛(ài)情感引發(fā)的案件數(shù)量占很大比例；從犯罪后果看，雖然很多是輕傷，但是被害人是未成年人，對(duì)他們?nèi)松绊懞艽蟆?/p>
安徽警官學(xué)院犯罪心理學(xué)老師姚峰專門(mén)研究過(guò)很多采取極端方式的校園暴力案件。他認(rèn)為，校園暴力行為通常具有突發(fā)性，很多“施暴者”并不是典型的犯罪人，他們平時(shí)表現(xiàn)都很好，也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)違法違紀(jì)情況。不過(guò)，因?yàn)樽靼溉擞腥烁袢毕?，在關(guān)鍵點(diǎn)上會(huì)出現(xiàn)大腦“短路”，采取極端方式報(bào)復(fù)或解決問(wèn)題。
據(jù)介紹，人格缺陷沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的行為模式，常見(jiàn)的有自卑、抑郁、冷漠、多疑、暴躁沖動(dòng)等?！昂⒆尤烁袢毕莸男纬?，一個(gè)原因是社會(huì)評(píng)價(jià)體系過(guò)于功利化，這種評(píng)價(jià)體系看重的是孩子成績(jī)、升學(xué)等‘光環(huán)’,對(duì)于他們?yōu)槿颂幨隆r(jià)值觀暴露出的問(wèn)題，往往合理化看待或者被忽視。同時(shí)，家庭倫理的嚴(yán)重偏差、父母教育的錯(cuò)誤方式、暴力文化的侵染等，也會(huì)導(dǎo)致孩子心智不健全，沒(méi)有正確的道德和價(jià)值判斷?！币Ψ逭f(shuō)，這種人格缺陷會(huì)讓孩子出現(xiàn)低齡思維、成年行為，情感暴力中常見(jiàn)的是“得不到的就毀了”。
設(shè)置法制心理課程
預(yù)防校園暴力事件，不能只是關(guān)起門(mén)來(lái)教育，而是需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方合力解決。
“目前大學(xué)校園已經(jīng)普遍建立了心理咨詢中心，但是只有極少數(shù)高中設(shè)有心理咨詢室。據(jù)我所知，一些學(xué)校是因?yàn)槌鲞^(guò)事才亡羊補(bǔ)牢?！币Ψ逭f(shuō)，學(xué)校要重視對(duì)孩子們的心理疏導(dǎo)、情感疏導(dǎo)，可以開(kāi)設(shè)心理健康教育等課程，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。另外，學(xué)校還可以借力一些心理咨詢社會(huì)公益組織，對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行篩查和干預(yù)。
杜學(xué)玉建議，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，通過(guò)制度規(guī)范，將法制文化課、實(shí)踐課、法條課的課時(shí)量化，并與考評(píng)掛鉤，將法制教育真正落到實(shí)處，讓學(xué)生知法懂法守法，學(xué)會(huì)如何正確化解矛盾和保護(hù)自己。
校園暴力事前預(yù)防最重要的還是家庭教育。安徽醫(yī)科大學(xué)心理健康教育教研室副主任葉建國(guó)認(rèn)為，家長(zhǎng)更應(yīng)該注意暢通與孩子的溝通，主動(dòng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理危機(jī)事件?！酢∫?jiàn)習(xí)記者 范天嬌
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