老師觀點(diǎn)
為見(jiàn)義勇為者加分未必好
河南省西峽縣城區(qū)三小 于德明
作為一名教師，我認(rèn)為此舉未必好。
其一、道德不是分?jǐn)?shù)能衡量的。見(jiàn)義勇為是一種道德，而道德是看不見(jiàn)摸不著的。對(duì)于這樣一種無(wú)形的東西，怎能用具體的分?jǐn)?shù)去衡量？除非對(duì)其現(xiàn)實(shí)效果、個(gè)人付出的代價(jià)等進(jìn)行衡量。但這也是個(gè)難題，因?yàn)楹茈y保證操作的公平合理性。對(duì)于見(jiàn)義勇為付出的代價(jià)，我們難道要制定詳盡的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)代價(jià)的不同而加不同的分?jǐn)?shù)？
其二、可能誘發(fā)“亂為”。高中生的心志畢竟還不成熟，對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)害的預(yù)見(jiàn)能力不足，在復(fù)雜的情境下他們很難做出合理的判斷。如果把見(jiàn)義勇為作為加分項(xiàng)目，很可能會(huì)誘導(dǎo)一部分學(xué)生刻意見(jiàn)義勇為， 甚至變“見(jiàn)義勇為”為“見(jiàn)義亂為”，逞莽夫之勇，受到傷害甚至危及生命安全。
作為一種正能量和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，見(jiàn)義勇為理應(yīng)受到推崇和尊敬，但不應(yīng)該和高考加分掛鉤！
旁觀者言
加分要以公平為前提
山西省黎城縣政府辦公室 郭俊
把見(jiàn)義勇為作為高考加分項(xiàng)目之一，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)該行為的肯定與鼓勵(lì)，初衷是好的。然而，高考的第一要義是公平，任何與之相關(guān)的政策都要把公平放在首位。
第一、見(jiàn)義勇為主要包括同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)和搶險(xiǎn)救災(zāi)兩類(lèi)行為，由此看來(lái)它的形成是有條件的。有條件就意味著機(jī)會(huì)的不均等，也就是說(shuō)并非所有有良知的人都會(huì)遇到這種機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)不均等是否會(huì)有礙公平？
第二、為見(jiàn)義勇為加分，尚未形成公平透明的認(rèn)定體系。這就容易在監(jiān)管上出現(xiàn)空白，形成利益鏈條、滋生腐敗行為，給其他考生帶來(lái)不公平，不利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
第三、見(jiàn)義勇為要建立在擁有解決問(wèn)題的能力之上。高中生大多是未成年人，這方面的能力還很欠缺，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)他們?cè)诒Ｗo(hù)好自己的前提下去實(shí)施道德義舉?，F(xiàn)在把這一行為放大到高考獨(dú)木橋上，難免有人會(huì)以身涉險(xiǎn)甚至獻(xiàn)出寶貴生命，出現(xiàn)我們不愿看到的結(jié)果。
作為涉及千家萬(wàn)戶利益的高考加分政策，無(wú)論是出臺(tái)還是實(shí)施都必須慎之又慎，公平公正。
觀點(diǎn)集萃
實(shí)際上，一個(gè)人見(jiàn)義勇為事跡的認(rèn)定，要經(jīng)過(guò)多次審核認(rèn)定，要想造假，絕非易事。（當(dāng)見(jiàn)義勇為遇到高考加分）
相關(guān)新聞
更多>>
網(wǎng)傳四川音樂(lè)學(xué)院封校？川音：假的！
