[摘要] 教育部門三令五申強調對中小學生減負，減輕孩子學習壓力，可為什么還有家長給孩子增負呢?減負到底減掉了什么，是課業(yè)、是壓力，還是只是文件上的減，實際中只是應付性的減呢。
是否對孩子進行“虎媽狼爸”式教育，是普遍家長的難題。近日，教育部印發(fā)《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》，要求嚴格遵循孩子成長規(guī)律，切實消除學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班，不做“虎媽狼爸”。 (新京報網 2015年10月20日 )
筆者作為一名家長也親身體驗著家庭教育的苦惱。教育部門三令五申強調對中小學生減負，減輕孩子學習壓力，可為什么還有家長給孩子增負呢?減負到底減掉了什么，是課業(yè)、是壓力，還是只是文件上的減，實際中只是應付性的減呢。其實，要說父母給孩子不問興趣，盲目報班，筆者覺得不確切，沒有哪個父母愿意自己的孩子承受那么大的壓力，不喜歡孩子擁有自由，在快樂的環(huán)境中成長，把自己變成“虎媽狼爸”是即受批評又落埋怨，何苦而為呢。
中國的應試教育，鑄就了每個學生必須用分說話，突出的成績才能考上重點大學，將來會有好的前途，好的命運，無論是工作還是生活都會比較輕松。但是，我們必須承認的一個現實是：有數據顯示我國能進入重點大學的學生，不會超過10%，也就是說100個孩子只有10個孩子會考上重點大學。這樣的概率給家長出了很大的難題，如何能讓自己的孩子躋身于這10%的行列當中，激烈的競爭殘酷的擺在了孩子們的面前。作為父母除了給孩子找各種補課班，增加知識面、提高成績，難道還有其他更好地辦法去選擇嗎？學校將教育部門的政策條款、將學習好壞的利害關系告訴家長，為了將來不被子女埋怨，無奈的父母也只能選擇將自己變成“虎媽狼爸”。這里也不乏一些走極端，過于偏激的家長存在，但那也只是少數。
除此之外，還有各大城市的擇校熱，各個重點校的尖刀班、重點班的存在，各類文化學校的存在，學習的導向變成了如何進入好的學校，好的班級。同樣在學校學習，如何高人一籌，勝人一步，補課、補課再補課，孩子們從早到晚在各個文化學校間穿梭，忙碌的還有家長們，提供后勤服務，為孩子補氣提神，這種現象已成為社會的一種不良風氣。如何扭轉這種扭曲的教育模式，實現學生真正的減負，還孩子們天真快樂的童年，需要改變的不應只是家長，還需要教育部門加強監(jiān)督，把教育競爭轉變?yōu)楣浇逃?、合理教育?/p>
一項完全科學合理的減負政策，如何變得蒼白無力。本來接受教育是每個孩子應該享受的權利，卻變成了孩子應該承擔的義務。這種尷尬的局面擺在了教育部門的面前，要想將教育問題從根抓起，徹底整治是個慢功夫，需要時間、更需要改變。如何改變是對教育部門提出的一個課題，期望徹底的改變早日到了，解脫的不止是孩子，還有家長。(蔡靜)
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