校長(zhǎng)性侵幼女、教師體罰學(xué)生等事件，引發(fā)了公眾對(duì)教師素質(zhì)問題的廣泛關(guān)注。針對(duì)此情況，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，今年內(nèi)將出臺(tái)教師師德考核評(píng)價(jià)規(guī)定，為師德劃出“紅線”，越線教師將受到嚴(yán)懲。（6月15日《京華時(shí)報(bào)》)
針對(duì)教師群體中出現(xiàn)的一些違法犯罪行為，長(zhǎng)效機(jī)制應(yīng)該是依法治校，這包括兩方面。一方面，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，清理校規(guī)中與這些法律沖突的條款，切實(shí)保障教師和學(xué)生的權(quán)益，近年來，一些學(xué)校無視上位法，單方面制定的校規(guī)，嚴(yán)重侵犯學(xué)生和教師的權(quán)益，由于學(xué)校都不遵守法紀(jì)，怎么要求教師守法呢?
另一方面，對(duì)于個(gè)別教師出現(xiàn)的違法犯罪行為，應(yīng)按法律程序進(jìn)行處理，不能出于維護(hù)所謂學(xué)校的聲譽(yù)，對(duì)其進(jìn)行內(nèi)部處理。分析近年來的教師違法犯罪問題，一些地方教育部門、學(xué)校的基本處理方式是，對(duì)問題進(jìn)行行政調(diào)查、行政處理，有的甚至不了了之。如此一來，違法犯罪行為往往被縱容。
教育部的師德”紅線”,還包括教師如有從事有償家教、違反教育規(guī)律增加課業(yè)負(fù)擔(dān)等行為，都將依照文件規(guī)定受到處罰。這些問題，表面上看是師德問題，但究其實(shí)質(zhì)，是制度問題?，F(xiàn)在有多少教師愿意給學(xué)生多布置作業(yè)(布置作業(yè)越多，自己的作業(yè)批改量就越大)？之所以多布置作業(yè)，是因?yàn)楫?dāng)前的中高考制度，制造了應(yīng)試教育，地方教育部門和學(xué)校都用學(xué)生的分?jǐn)?shù)、升學(xué)率來考核教師，教師不得已增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在把責(zé)任推給教師，這不是讓教師們戴著鐐銬跳舞嗎?
規(guī)定教師不得有償家教，這早就在不少地方實(shí)施，可是，類似的規(guī)定基本上都沒有得到很好地執(zhí)行。首先，教師的有償家教如何鑒定?只要學(xué)生、家長(zhǎng)不承認(rèn)給教師付費(fèi)，就很難追究。其次，教師利用休息時(shí)間，去輔導(dǎo)學(xué)生，這是教師的權(quán)益，我國并沒有法律規(guī)定教師不得在休息日兼職。在日本、美國等國家，教師是被明確規(guī)定不得兼職的，可與我國不同，這些國家實(shí)行國家教育公務(wù)員制，保障教師享有和公務(wù)員同等的權(quán)利，因此按照公務(wù)員法，教師不得兼職。我國并沒有把教師納入教育公務(wù)員體系，而且，雖然早在1994年就頒布《教師法》，規(guī)定教師的工資待遇不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，然而這一規(guī)定在很多地方迄今沒有落實(shí)。
要建立師德長(zhǎng)效機(jī)制，就必須改革我國的考試評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)校有自主辦學(xué)的空間，給予教師教育自主權(quán)，同時(shí)，必須保障教師的待遇，從教師職業(yè)屬性來加強(qiáng)職業(yè)規(guī)范建設(shè)。離開了依法治校，沒有符合教育規(guī)律的教育管理和評(píng)價(jià)體系，卻僅以師德來要求教師，師德問題反而容易日益嚴(yán)重。"(熊丙奇)
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