2012年9月社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《國(guó)際人才藍(lán)皮書：中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告》顯示，中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)已占全球總數(shù)的14%，位居世界第一。留學(xué)“低齡化”的趨勢(shì)日益顯著，直接出國(guó)讀中學(xué)的人數(shù)也大幅增長(zhǎng)。（10月14日《燕趙都市報(bào)》）
教育既然存在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生當(dāng)然也有“用腳投票”的權(quán)利與自由。如果“不差錢”，也沒(méi)有外力的干預(yù)，再有點(diǎn)上進(jìn)心，筆者相信大多數(shù)學(xué)生都會(huì)選擇更好的或者更適合自己的教育環(huán)境去深造——每個(gè)人都有追求自我提升的權(quán)利。至于哪種教育環(huán)境是“更好的或更適應(yīng)自己”的，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，純屬個(gè)體價(jià)值范疇，不容他人誅心。
不過(guò)，從“中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)已占全球總數(shù)的14%，位居世界第一”的數(shù)據(jù)與“留學(xué)‘低齡化’的趨勢(shì)日益顯著”的調(diào)查來(lái)看，越來(lái)越多的人負(fù)笈出外已是不爭(zhēng)事實(shí)。這一結(jié)論當(dāng)然有論據(jù)支撐：據(jù)美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，2009年，中國(guó)有2.6萬(wàn)名學(xué)生赴美讀本科，2010年這一數(shù)據(jù)增長(zhǎng)到3.9萬(wàn)人，而到了2011年，這一數(shù)據(jù)更是飆升到5.7萬(wàn)人。窺一斑見(jiàn)全豹，由于“赴美留學(xué)生”這一樣本容量極具代表性，用“越來(lái)越多”來(lái)形容中國(guó)留學(xué)生毫不為過(guò)。
日益增長(zhǎng)的留學(xué)生數(shù)據(jù)，對(duì)輸入國(guó)來(lái)說(shuō)是一出喜劇。一來(lái)，本國(guó)對(duì)留學(xué)生進(jìn)行價(jià)值輸出，培養(yǎng)其對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)同感，并通過(guò)留學(xué)生的宣傳來(lái)提升本國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力；二來(lái)，留學(xué)生的輸入拉動(dòng)了本國(guó)GDP的增長(zhǎng)。首先，留學(xué)生的學(xué)費(fèi)不菲。幾年下來(lái)，沒(méi)個(gè)100萬(wàn)根本讀不下來(lái)；其次，留學(xué)生日常消費(fèi)額也非常高。英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》曾給出數(shù)據(jù)：中國(guó)學(xué)生（在英國(guó)）每年花費(fèi)高達(dá)2萬(wàn)多英鎊(約合20多萬(wàn)元人民幣)，而一個(gè)英國(guó)本土的本科生每年只會(huì)給大學(xué)帶來(lái)7000英鎊的收入。如此鮮明的對(duì)比讓其慨嘆：“吸引中國(guó)留學(xué)生，實(shí)在是一本萬(wàn)利的生意?！绷魧W(xué)對(duì)輸入國(guó)而言已然是一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)。
但這一日益增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)對(duì)中國(guó)教育部門來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一出更大的悲劇。中產(chǎn)階層的增多，更多家庭有留學(xué)的財(cái)力基礎(chǔ)，這固然是出國(guó)留學(xué)一個(gè)原因。但中國(guó)教育培養(yǎng)模式的“粗制濫造”或許才是“出國(guó)留學(xué)熱“的病灶。以前出國(guó)留學(xué)的主要是本科生，現(xiàn)在又出現(xiàn)了“留學(xué)低齡化”現(xiàn)象，這說(shuō)明，中國(guó)不僅是高等教育出了問(wèn)題，基礎(chǔ)教育也發(fā)生一定程度的病變。
而無(wú)論是高等教育還是基礎(chǔ)教育，其共同的病灶還是應(yīng)試教育。單向、封閉、機(jī)械化的應(yīng)試教育窒息了學(xué)生的創(chuàng)造活力，很難讓學(xué)生在民主自由的空氣中健康成長(zhǎng)。學(xué)生淪為成績(jī)的工具，價(jià)值的木偶，績(jī)效的包裝，就業(yè)的奴隸，凡此種種，逆向促成了越來(lái)越熱的留學(xué)潮。
雖然全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例4%的目標(biāo)已寫入政府預(yù)算，教育經(jīng)費(fèi)的捉襟見(jiàn)肘可以得到暫時(shí)緩解，但教育經(jīng)費(fèi)的提高與教育質(zhì)量的改善并不存在必然的正相關(guān)關(guān)系。我們必須重申這樣一個(gè)價(jià)值觀念：教育不是培養(yǎng)，也不是灌輸，更不是強(qiáng)制性的東西，他應(yīng)該使人成長(zhǎng)（杜威）。只有以學(xué)生的成長(zhǎng)（成長(zhǎng)首先是精神的成長(zhǎng)）作為教書育人的題中之義，在國(guó)際教育市場(chǎng)中，中國(guó)教育或許才能有立足之地，也才不至于有更多的人才流失。（王言虎）
相關(guān)新聞
更多>>
網(wǎng)傳四川音樂(lè)學(xué)院封校？川音：假的！
