編者：給你半年時(shí)間，你會(huì)為身邊哪位勞動(dòng)者點(diǎn)贊？5月至10月，河南省互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、河南省總工會(huì)將聯(lián)合舉辦“我為勞動(dòng)者點(diǎn)贊”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳活動(dòng)。你可以為別人推薦的勞動(dòng)者點(diǎn)贊，也可以自己推薦身邊的勞動(dòng)者，過(guò)上一把記者癮，同時(shí)還有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)喲。

　　河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師彭雙倉(cāng)最近比較忙。6月10日，高考剛結(jié)束，彭雙倉(cāng)就坐上了開(kāi)往重慶的火車(chē)，他要去那里參加一個(gè)全國(guó)性的教研會(huì)議?！白鳛楦呷昙?jí)長(zhǎng)和班主任，我已經(jīng)習(xí)慣了這種緊鑼密鼓的工作節(jié)奏?！迸黼p倉(cāng)說(shuō)，“這就是我的價(jià)值，我樂(lè)此不疲?！?/p>

　　“不管你在不在學(xué)校，我都在?！边@是彭雙倉(cāng)向每一屆學(xué)生許下的諾言。他總是對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)：“只要你有問(wèn)題，你一定要和我約時(shí)間討論解決問(wèn)題，任何時(shí)段約都可以?？梢院雎晕业男菹r(shí)間，包括周六周日?！?/p>

　　彭雙倉(cāng)自喻為“甲亢型”老師，每年除了寒暑假和節(jié)假日，周末他也會(huì)盡量待在學(xué)校里?！昂芏嗤獾氐膶W(xué)生沒(méi)有鄭州本地孩子大膽，可能更愿意選擇人少的周末與老師交流，還有很多學(xué)生會(huì)在這個(gè)時(shí)間段向老師提問(wèn)?！迸黼p倉(cāng)這樣解釋自己周末也要“泡”在學(xué)校的理由。

　　環(huán)顧彭雙倉(cāng)的辦公室，角角落落都塞滿(mǎn)了卷子和輔導(dǎo)材料，抽屜里還有很多感冒藥等。彭雙倉(cāng)說(shuō)，這些都是給孩子們準(zhǔn)備的，有些學(xué)生寄宿在學(xué)校，萬(wàn)一有個(gè)頭疼腦熱的，可以應(yīng)應(yīng)急。

　　2009年，彭雙倉(cāng)班里一個(gè)信陽(yáng)籍的學(xué)生因?yàn)榧彝ピ?，?zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)。彭雙倉(cāng)打了好幾次電話(huà)勸說(shuō)無(wú)果。實(shí)在沒(méi)辦法，彭雙倉(cāng)自己乘車(chē)幾百公里從鄭州趕到學(xué)生家里，懇切地勸說(shuō)孩子及家長(zhǎng)珍惜求學(xué)機(jī)會(huì)，不要輕言放棄。他的真誠(chéng)感動(dòng)了學(xué)生和家長(zhǎng)，學(xué)生跟他一起回到了學(xué)校。在彭雙倉(cāng)的悉心關(guān)懷下，這個(gè)學(xué)生考取了一所很不錯(cuò)的大學(xué)。畢業(yè)時(shí)，彭雙倉(cāng)為這個(gè)學(xué)生深情贈(zèng)言：“生活是夢(mèng)想的一架梯子，她會(huì)延伸到夢(mèng)想成真的那一刻，只要你永不言棄?！睍r(shí)間過(guò)去這么久了，只要提起彭雙倉(cāng)老師，這個(gè)學(xué)生還會(huì)感動(dòng)得淚眼朦朧。

　　有學(xué)生病了，他都會(huì)親自送其就醫(yī)、照料起居，直到家長(zhǎng)趕來(lái)；有學(xué)生違紀(jì)了，他促膝長(zhǎng)談、耐心開(kāi)導(dǎo)；學(xué)生家庭有困難，他連續(xù)進(jìn)行家訪(fǎng)、慰問(wèn)。在學(xué)生們的眼里，彭雙倉(cāng)老師陽(yáng)光帥氣、充滿(mǎn)活力。對(duì)學(xué)生而言，他是老師，更是朋友。

　　汶川地震、青海玉樹(shù)地震發(fā)生后，彭雙倉(cāng)總是第一個(gè)捐款捐物，然后帶領(lǐng)全班同學(xué)募捐。他用行動(dòng)讓同學(xué)們體會(huì)到，社會(huì)是個(gè)溫暖的大家庭：一方有難，八方支援。

　　班級(jí)里的任何一位同學(xué)有困難時(shí)，彭雙倉(cāng)也總會(huì)敏銳地體察到并在第一時(shí)間里伸出援手。2008年，他無(wú)意間聽(tīng)同學(xué)談?wù)摪嗉?jí)內(nèi)一位學(xué)生在餐廳就餐時(shí)總是點(diǎn)餐很少，于是他專(zhuān)門(mén)去餐廳觀(guān)察了兩個(gè)中午，在與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流確定該生家庭經(jīng)濟(jì)困難后，他決定資助該生。為了保護(hù)孩子的自尊，彭雙倉(cāng)私下里每月資助家長(zhǎng)300元，補(bǔ)貼給孩子當(dāng)生活費(fèi)，一直到該生高中畢業(yè)。

　　2014年，當(dāng)?shù)弥昙?jí)里的另一位學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難無(wú)法及時(shí)上繳學(xué)費(fèi)時(shí)，彭雙倉(cāng)悄悄為這位學(xué)生代繳了學(xué)費(fèi)，彭雙倉(cāng)還告知家長(zhǎng)，因?yàn)檎哒疹櫟脑颍菍W(xué)校免了孩子的學(xué)費(fèi)。

　　從教以來(lái)，彭雙倉(cāng)一直都在尋找機(jī)會(huì)資助身邊需要幫助的學(xué)生，他班上的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而輟學(xué)的。只要學(xué)生需要幫助，彭雙倉(cāng)會(huì)立即打開(kāi)自己的口袋，幫學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)資料等。近10年來(lái)，彭雙倉(cāng)自己都記不清到底拿出了多少錢(qián)資助學(xué)生。

　　一位已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回憶起他的高中生活時(shí)說(shuō)：“高中最美好的時(shí)光之一就是聽(tīng)彭老師的物理課，他的課堂輕松活躍，風(fēng)趣幽默，實(shí)例靈活，深入淺出，他擅長(zhǎng)各種總結(jié)，所學(xué)知識(shí)想沒(méi)有高度都不行?！?/p>

　　彭雙倉(cāng)的課堂啟發(fā)連連，環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言幽默，歡聲笑語(yǔ)中就完成了知識(shí)的傳遞。2011年，他榮獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，他幾乎每年都參與一個(gè)省級(jí)規(guī)劃課題的立項(xiàng)、主持工作，多次獲得省級(jí)優(yōu)秀科研課題成果獎(jiǎng)。

　　“超越平凡，拒絕優(yōu)秀，直追卓越”是彭雙倉(cāng)提出的班級(jí)目標(biāo)，他的學(xué)生們說(shuō)，在這樣的文化氛圍里，沒(méi)有人愿意逃出來(lái)，只愿意沉浸其中、享受其中、成長(zhǎng)其中。

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，彭雙倉(cāng)以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，以專(zhuān)業(yè)有效的工作要求，抒寫(xiě)著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，描繪著教師靈魂的美麗，譜寫(xiě)著自己激情人生的輝煌篇章。

　?。ń逃龝r(shí)報(bào) 供稿）