“幸福哥”，這個親昵的稱呼，是對“最美援疆人”王幸福的尊敬與認可，從新疆哈密到河南鄭州，無論年齡和職務，大家都這樣叫他。

　　王幸福，男，漢族，1964年12月出生，中共黨員，中學高級教師，研究生學歷。原為河南省鄭州市第九中學副校長，2010年作為河南省援疆干部被派駐到新疆哈密市，任援疆前方管理辦公室負責人，兼任哈密市高級中學教學副校長，2014年1月圓滿完成援疆任務回到鄭州，現(xiàn)任河南省鄭州市第二中學黨委書記。從教27年來，一直堅守在教育教學一線，曾獲河南省教學技能大賽第一名、河南省“教學標兵”、河南省師德標兵、河南省“五一勞動獎章”、第五屆2012-2013年度河南教育新聞人物、“全國最美援疆人”等榮譽稱號。

　　“幸福哥”是個有故事的人，他喜歡泰戈爾的那句“天空中沒有翅膀的痕跡，而我已飛翔過”。那我們就從他“飛”過的雪域天空說起吧。

　　責任 付出 擔當

　　“身材魁梧八尺漢，雷厲風行多干練。俠骨柔情灑天山，情滿豫哈兩地贊?！边@是援疆老師寫給“幸福哥”的贊詩，表達的是對他無限的敬佩和深深的理解?！皞b骨柔情”，真是對王幸福性格貼切的描述。體育出身的他，俠氣滿身，豪情滿懷，卻也柔情似水般細膩，詩情畫意般浪漫。

　　2010年那個夏天，王幸福的父母已是耄耋之年，妻子身患重病，女兒剛上大一，他和領導大概只用了二十秒的時間交流，就毅然接受了組織安排的教育援疆重任：到新疆哈密市，任援疆前方管理辦公室負責人，兼任哈密市高級中學教學副校長。二十秒的抉擇，造就了一段不同尋常的人生經(jīng)歷，而三年半則注定是一段充滿挑戰(zhàn)的人生歷程。

　　按照河南省中小學教師援疆培訓計劃，2011年至2015年河南要選派295名中小學優(yōu)秀教師赴疆支教，每人支教一個學期。同時，哈密要派出了342名教師去鄭州跟崗研修學習。王幸福除了任職學校的工作，還承擔著所有援疆支教教師的思想教育、業(yè)務指導、生活協(xié)調等管理工作。他給自己定下“四做好”的要求：政治上做好提高覺悟，工作上做好指導引領，生活上做好服務關懷，心靈上做好引導關愛。他一直踐行者自己的諾言，影響并帶動一批批援疆支教教師。他也給大家提出明確的目標要求：“政治覺悟互盼高度，教育教學互現(xiàn)亮度，團結友誼互顯熱度”，使之成為每一批支教教師工作的標準和動力。

　　初到新疆，很多老師都嗓子發(fā)炎、鼻子流血、腸胃不適、嚴重失眠，再加上氣候、時差、飲食的不適應以及孤身在外的孤獨寂寞、思家念親，每每與老師們交流，都會引出不同的酸楚。為了幫助大家克服這些困難，他特別注意在生活上給予支教老師細致的關懷和幫助，經(jīng)常抽出時間去看望他們，無論寒暑從不誤。給每一個老師們過生日、組織大家聚會談心、讓每個小組周交流、開展全隊階段匯總、讓大家討論“援疆到底該干什么?如何干？怎樣才能干好？”、開展瞻仰烈士掃墓活動、過節(jié)組織老師包餃子、帶領老師們義務獻血等具體的活動，既明確了目標任務，也豐富了老師們的業(yè)余生活，帶去了親人般的溫暖，把責任融入到每一件小事……

　　一位援疆教師在日記中這樣寫道：“我們在新疆支教半年，幸福校長要援疆三年半。最辛苦的應該是他，迎來一批，送走一批，可他反而時時為我們排憂解難，在他心頭上不知堆積了多少援疆教師思鄉(xiāng)的淚水與苦水？感謝命運在我們曲折前行的道路上為我們安排了這樣一個有情義有擔當?shù)摹腋８纭　?六千里外有個家。在這個大家庭里，幸福校長像一位如父的兄長，悉心照顧著每一位家庭成員。有了幸福校長，大家都有了向心力。特別是分散在縣里和各農(nóng)場學校的教師們，知道有一個地方，有一個溫暖的家，那扇門永遠為他們敞開著。

　　2011年，他跟隨哈密市教育局赴鄭考察了五天，卻沒來得及回家看一眼年邁的雙親。妻子重病動手術期間，也只是趁暑假回家照顧了一個月就又匆匆趕回了新疆。2013年春節(jié)，他因勞累過度引發(fā)心臟病，可手術第五天就脫下病號服，帶領第五批支教老師踏上了漫漫援疆路。從新疆哈密到河南鄭州，無論在哪里，都能看到“幸福哥”忙碌而快樂的身影，他像一團燃燒的火焰照亮了別人，同時也溫暖著自己。他說:“援疆讓我感受到了不一樣的大愛，有這樣一段美好的人生我感到欣慰、暢快和幸?！?/p>

　　“你別看我表面很強大，其實我內心也孤獨、痛苦，有時幾乎讓我扛不住?！痹诮邮苣硤笥浾卟稍L時，“幸福哥”坦誠傾訴，讓采訪的兩位女記者潸然淚下。當有人問他，“你這樣拼命為了什么？”，他堅定地說：“援疆是苦，是累，對于我個人而言有許多損失和困難，甚至有許多要舍去。但對于國家而言，作為一個公民，應該主動盡一份公民的責任。這是一個公民對國家認同感的起碼尊重和國家責任的擔當，是比名、利更值得去追求的事業(yè)?！?