“辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程?！绷?xí)近平總書記對全國高校黨建工作的指示，對高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、針對性。師者，傳道授業(yè)解惑者也。對高校教師而言，把培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀“融入教書育人全過程”，就是把培育核心價(jià)值觀融入高?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”全過程。

　　在“傳道”中突出對核心價(jià)值觀的培育

　　習(xí)近平總書記指出，教師職責(zé)第一位的就應(yīng)該是“傳道”。一個(gè)優(yōu)秀的老師，要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。大學(xué)生處于世界觀、價(jià)值觀形成、確立的關(guān)鍵時(shí)期，能否用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)和幫助學(xué)生，關(guān)系到大學(xué)生人生的第一?？圩幽芊窨酆?、人生能否沿著正確的方向前進(jìn)。對高校教師而言，要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起立德樹人的光榮使命，把培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人的全過程，在“傳道”中突出對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

　　明道悟道，突出對核心價(jià)值觀的明辨篤信。高校教師首先要明辨應(yīng)該向?qū)W生傳授何種“道”。對廣大高校教師而言，幫助大學(xué)生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀，使他們自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是應(yīng)當(dāng)傳播弘揚(yáng)的大道?！坝诵偶合茸孕拧?，高校教師必須加強(qiáng)自身思想政治修養(yǎng)，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和價(jià)值觀自信。只有對社會(huì)主義核心價(jià)值觀真學(xué)、真懂、真信，才能通過教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，用好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助大學(xué)生解決價(jià)值選擇的關(guān)鍵問題，讓大學(xué)生篤信、篤行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　士志于道，突出對核心價(jià)值觀的示范表率。學(xué)高為師，德高為范。習(xí)近平總書記指出，老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。只有占據(jù)理想信念和道德品質(zhì)的制高點(diǎn)，立志成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的楷模，高校教師才能真正發(fā)揮好示范引領(lǐng)學(xué)生的作用，從而為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生把握好人生方向，幫助大學(xué)生在筑夢、追夢的過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　開誠布道，突出對核心價(jià)值觀的傳播弘揚(yáng)。高校教師要守好高校課堂講壇的主陣地，在多元文化中掌控好方向，唱響主旋律，堅(jiān)持不懈地傳播和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助大學(xué)生確立馬克思主義信仰和中國特色社會(huì)主義理想信念；要用好校園陣地，強(qiáng)化社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的正面引導(dǎo)，在尊重差異中擴(kuò)大社會(huì)認(rèn)同，在包容多樣中形成思想共識，在多元價(jià)值觀中掌握主導(dǎo)；用整體視角審視歷史，以建設(shè)性姿態(tài)面對現(xiàn)實(shí)，以積極向上的面貌向大學(xué)生傳遞正能量、傳播好聲音，使培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為高校德育工作的主旋律。

　　在“授業(yè)”中融入對核心價(jià)值觀的引導(dǎo)

　　“授業(yè)”指的是傳授科學(xué)文化知識，提高大學(xué)生專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。習(xí)近平總書記指出，好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。作為黨的教育工作者，高校教師必須增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，在“授業(yè)”過程中積極融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)。

　　在“授業(yè)”中引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國意識?！拌F肩擔(dān)道義，妙手著文章”，高校教師要有對國家、對民族的歷史擔(dān)當(dāng)。要站在世界科學(xué)文化的前沿，用發(fā)展的眼光審視本學(xué)科、本專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀，在教育實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的才智；鼓勵(lì)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、創(chuàng)新鉆研，掌握通識知識，學(xué)好專業(yè)知識，引導(dǎo)他們?yōu)閲?、為人民勤學(xué)修德，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢努力貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　在“授業(yè)”中引導(dǎo)學(xué)生培育敬業(yè)精神。高校教師要抓住就業(yè)這個(gè)大學(xué)生普遍關(guān)注的問題，引導(dǎo)學(xué)生培育敬業(yè)精神。高校教師要忠誠和熱愛自己所從事的職業(yè)，執(zhí)著于教書育人，以自己教育教學(xué)的敬業(yè)行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，使他們樹立忠于職守、熱愛本職的職業(yè)精神，鼓勵(lì)他們努力成為未來專業(yè)崗位的能手、好手。在傳授科學(xué)知識的同時(shí)，高校教師應(yīng)樂于同大學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作閱歷，激發(fā)大學(xué)生熱愛事業(yè)、投身社會(huì)的決心和信心。

　　在“授業(yè)”中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信品質(zhì)?！盁o信不立，不精不誠”。對待事業(yè)，既要愛崗敬業(yè)，又要誠信精業(yè)。高校教師要教育教導(dǎo)青年大學(xué)生誠心正意、刻苦鉆研，努力掌握扎實(shí)的專業(yè)知識和過硬的工作本領(lǐng)，成為有知識、有本領(lǐng)的專業(yè)精英；同時(shí)，要做好示范引領(lǐng)工作，堅(jiān)持科學(xué)真理、尊重科學(xué)規(guī)律、恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)誠信，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立誠信品質(zhì)。

　　在“授業(yè)”中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)友善品行。友善是人際交往中必備的道德規(guī)范，在授業(yè)中融入友善教育，就要加強(qiáng)樂業(yè)引導(dǎo)。高校教師既要做友善的言傳者，又要做友善的身教者，課堂內(nèi)要開展友善教育，課外要營造友善氛圍，開展友善實(shí)踐活動(dòng)。通過校內(nèi)校外各種活動(dòng)，積極引導(dǎo)大學(xué)生善待學(xué)校社會(huì)、師長同學(xué)，以善為樂，樂善好學(xué)，形成崇德向善、禮讓寬容的道德品行。

　　在“解惑”中強(qiáng)化對核心價(jià)值觀的認(rèn)同

　　“解惑”指的是對學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、生活交往等方面疑問的引導(dǎo)、幫助和解答。“解惑”是高校教師的重要職責(zé)，與“傳道”“授業(yè)”一起，都是教書育人的重要環(huán)節(jié)，三者統(tǒng)一于教書育人全過程。在“解惑”中強(qiáng)化對核心價(jià)值觀的認(rèn)同，要求高校教師在解答學(xué)生專業(yè)知識疑問時(shí)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，尋找思想共鳴處的交匯點(diǎn)，成為他們利益的代言人、思想的解惑人、人生的指路人。在他們最迷茫的時(shí)候給予引導(dǎo)，最困惑的時(shí)候給予點(diǎn)撥，最搖擺的時(shí)候給予支持，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

　　在掌控內(nèi)容、主導(dǎo)思維上奪得話語權(quán)。當(dāng)代大學(xué)生知識面廣，思想活躍，在解惑中要緊貼“90后”成長環(huán)境和時(shí)代特征，有的放矢解“扣子”。要緊跟時(shí)代步伐注重有效性，在第一時(shí)間捕獲帶有傾向性、苗頭性的問題，立好教育的“靶子”，堅(jiān)持客觀分析、辯證解析來回應(yīng)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，批駁錯(cuò)誤思想。要旗幟鮮明并注重說理性，把黨的聲音、主流聲音傳播到學(xué)生心中，講情況要有血有肉，講觀點(diǎn)要有理有據(jù)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度破除學(xué)生思想迷霧。

　　在激發(fā)興趣、贏得認(rèn)同上樹立新理念。通過“微動(dòng)力”激發(fā)學(xué)生興趣，通過小事件說明大道理，使學(xué)生明白靠什么來分析、判斷、衡量價(jià)值。利用好微博微信、校園廣播、校園網(wǎng)等多種媒介手段，使其成為幫助學(xué)生答疑解惑、激發(fā)興趣的重要工具。要具體問題具體分析，堅(jiān)持一把鑰匙開一把鎖，既要能進(jìn)到學(xué)生的“圈子”，以同輩人、同類人身份進(jìn)行交流，又能讓學(xué)生敞開心扉，切實(shí)強(qiáng)化青年大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同效果。

　　在統(tǒng)一意志、凝聚共識上探索新途徑。高校教師要注意盯緊現(xiàn)實(shí)問題，分析學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向和行為方式及精神文化等需求，緊密聯(lián)系大學(xué)生學(xué)習(xí)生活和思想實(shí)際，不斷引導(dǎo)他們凝聚思想共識，提升思想認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)行為自覺，在“解惑”中不斷強(qiáng)化對核心價(jià)值觀的認(rèn)同。要引導(dǎo)學(xué)生走出校門，了解社會(huì)，使其能正確認(rèn)識社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的曲折和失誤，學(xué)會(huì)理性客觀地看待經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，正確對待困難、挫折和榮譽(yù)，培育自尊自信、理性平和的健康心態(tài)；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會(huì)發(fā)展規(guī)律、國家前途命運(yùn)、自身社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)定信念、凝聚力量，樹立正確的政治意識，不斷提升價(jià)值判斷力和社會(huì)責(zé)任感。

　　高校教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)挑起培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“千鈞擔(dān)”，堅(jiān)持立德樹人，把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“傳道、授業(yè)、解惑”全過程，為辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)、培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　?。ㄗ髡咛破角?單位：武漢理工大學(xué)）