新華網(wǎng)廣州2月12日電 廣東省教育廳廳長羅偉其日前向媒體透露了廣東即將出臺的高考改革方案內(nèi)容:廣東高考總分為750分,共六科,其中語數(shù)外三科各150分,其余三科各100分,由考生從高中學(xué)業(yè)水平考試中根據(jù)自己的報考志愿和興趣選擇計入高考總分。
根據(jù)國家招考制度改革的總體要求,廣東制定了自己的改革方案,將從2015年9月入學(xué)的高一學(xué)生開始實施。羅偉其說,按照國家“兩依據(jù)一參考”的原則,一個依據(jù)是高考三科統(tǒng)考,即語數(shù)外,共450分,各150分;另一個依據(jù)是高中學(xué)業(yè)水平考試,考生根據(jù)自己的報考專業(yè)結(jié)合興趣取向,從除語數(shù)外之外的物化生、史地政等科目中挑選出3科,這3科由等級轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù),計入高考成績,最后形成總分?!耙粎⒖肌笔蔷C合素質(zhì)評價,對學(xué)生高中三年的表現(xiàn)進(jìn)行實時記錄,給高校錄取時做參考。
羅偉其說,廣東新高考改革方案破除了“一考定終身”,實現(xiàn)“一年多考”,750分的總分中有450分可以通過多次考試獲得,“學(xué)業(yè)水平考試中的3個科目即300分是可以多考的,一般情況下每科有兩次機(jī)會,加上英語科目也可以多考,實際上共有450分可以通過多考獲得”。
同時,廣東將實現(xiàn)分類考試。羅偉其說:“我們設(shè)置本科考試是一類,高職高專招生是另一類。兩類考試都叫高考。”
高考一直以來都是人們比較關(guān)心的問題,自河南公布了高考改革以來,這個話題更是牽動著無數(shù)考生和家長的心。9月5日,鄭州教育界6位大咖做客大象融媒直播間,談了高考、綜合素質(zhì)評價等。
每個學(xué)生一次考試機(jī)會,高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會人員參加選考科目考試隨普通高中高三學(xué)生進(jìn)行。合格選考科目考試成績當(dāng)年有效,轉(zhuǎn)換為相應(yīng)分值后計入高校招生錄取總成績,作為高校招生錄取的依據(jù)之一。
對此,省教育廳回應(yīng),實行新方案后,我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試將分為合格性考試和計入高校招生錄取總成績的選考科目考試。
現(xiàn)場,省教育廳學(xué)生工作處處長王繼東介紹說,8月12日,省政府印發(fā)了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》,以此為標(biāo)志,我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。
8月23日上午9時,河南省教育廳召開新聞通氣會,通報了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱《方案》)的有關(guān)情況。
8月23日上午9時,河南省教育廳召開新聞通氣會。
今次公布高考改革方案的四川就指出,從2021年開始,四川外語科目將提供兩次考試機(jī)會。
文理不分科已成各地高考改革趨勢。
根據(jù)《意見》要求,2014年啟動考試招生制度改革試點,2017年全面推進(jìn),到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度,形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
要改革現(xiàn)行高考模式,必然將所撬動基礎(chǔ)教育階段改革。只有最大限度地滿足各方權(quán)益需求,也給高考劃出一塊緩沖區(qū)。
3月10日(星期四)15時,十二屆全國人大四次會議新聞中心在梅地亞中心多功能廳舉行記者會,邀請教育部部長袁貴仁就“教育改革和發(fā)展”的相關(guān)問題回答中外記者的提問。袁貴仁:你提的問題我看到“兩會”期間代表委員提出過,在出臺這個考試招生制度改革文件之后,這個問題一直就有討論。
各地高考改革大幕正漸次拉開。對于外語科目,河北、廣東、江西、寧夏、青海等地均明確,外語科目提供兩次考試機(jī)會,考生可選擇其中較高一次考試成績計入。
中國又一次進(jìn)入高考時間。另一方面,對于高考的反思也好、批評也罷,大都有著對教育改革、高考改革的殷切期待。如何回應(yīng)無數(shù)在山區(qū)小鎮(zhèn)為高考打拼的學(xué)生和家長們的焦慮與期待,是高考改革的重要方面。
2014年9月,國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》發(fā)布,將考試招生制度改革作為教育綜合改革的突破口,以促進(jìn)公平,科學(xué)選才為總體定位,進(jìn)行了全面系統(tǒng)的部署,標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革全面啟動,具有十分重大的意義。
為促進(jìn)中小學(xué)生對傳統(tǒng)文化、國學(xué)典籍的學(xué)習(xí),從中小學(xué)生課程設(shè)置到學(xué)習(xí)要求,研究標(biāo)準(zhǔn)化傳統(tǒng)文化教材課題組的專家們,都有研究論證,并提出了系列期望。再在高考中增加“傳統(tǒng)文化考試內(nèi)容”部分,在“每分必爭”高考壓力之下,顯然會轉(zhuǎn)為高中生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、國學(xué)典籍的巨大壓力。
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