高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負著馬克思主義研究教育、培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要任務(wù)。在這項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程中，作為落實這一任務(wù)的主渠道，思想政治理論課在幫助學生樹立正確的立場、推進馬克思主義理論研究、培養(yǎng)青年馬克思主義者方面承擔著重要的責任。

　　一、加強思想政治理論課建設(shè)，要科學系統(tǒng)推進馬克思主義理論教育，幫助學生形成正確觀察分析社會的立場與方法

　　大學階段，不只是學知識的過程，也是一個“成人”的過程。大學生在社會化的過程中，在自身發(fā)展中，需要具備正確的觀察社會、分析社會問題的立場和方法。高校所承擔的理論教育任務(wù)，就是幫助大學生明確個人在社會發(fā)展中如何處理好個人與自我、個人與他人、個人與社會、個人與國家、個人與世界、個人與自然的關(guān)系，在紛紜復雜的信息社會，形成正確的鑒別力、判斷力、分析能力，具有清晰、敏銳的頭腦。馬克思主義是科學的世界觀和方法論，中國特色社會主義理論是解決當代中國復雜問題的指導思想。這樣的素質(zhì)、這個立場，這些方法，不是自然而然生成的，而是需要培養(yǎng)出來的，這就是理論武裝。

　　馬克思主義理論是科學，馬克思主義理論教育同樣也是科學，而且比一般的科學教育要求更高。思想困惑、理想信念的問題不是簡單的“知”的問題，而是與社會、與家庭、與人生、與個人閱歷密切相關(guān)，涉及到知識、情感、態(tài)度、價值觀、知行統(tǒng)一等問題。思政理論課教育，就要求以中央馬工程統(tǒng)編教材為基本遵循，根據(jù)學生的特點，以個性化的風格，引導學生從理論學術(shù)方面去探究教材中涉及的重要問題；通過批判性學術(shù)思維的鍛煉，引導學生認同教材的重要判斷與命題，進而讓學生理解這一學科更深層次的建構(gòu)邏輯，達到對學科理論的系統(tǒng)掌握。

　　二、加強思想政治理論課建設(shè)，要深入推進馬克思主義理論的學理研究

　　思政課從事的是馬克思主義信仰的教育。馬克思主義深刻揭示了人類社會發(fā)展規(guī)律，堅定維護和發(fā)展最廣大人民根本利益，是指引人民推動社會進步、創(chuàng)造美好生活的科學理論。馬克思主義理論教育是對馬克思主義理論基本知識的掌握與運用，是態(tài)度、情感、價值觀的培養(yǎng)，因而理解政治、形成判斷和評價能力，就不只是接受“馬克思主義是什么樣的知識”，而是培養(yǎng)判斷意識、理論判斷力、理論敏感性。

　　在高校從事思想政治理論教育，必須要有適合其特點的方式方法。思想政治理論課之所以稱之為“理論課”，需要揭示規(guī)律的科學性、深刻性、解釋力。我們應當推進馬克思主義研究，努力體現(xiàn)馬克思主義理論的邏輯魅力，引領(lǐng)其它哲學社會科學學科，引領(lǐng)社會思潮。馬克思主義是在與同時代的其他思潮的比較、論辯、斗爭中脫穎而出的。它吸收了人類文明的成果，有著開放的胸襟、無私無褊狹的大眾情懷、追求真理的勇氣，因而馬克思主義的特質(zhì)要清晰地展示出來。

　　馬克思主義在當代中國的最新成果就是中國特色社會主義理論，這是在今天活生生的馬克思主義，是中國從事當今事業(yè)的理論指南。當代中國的社會主義建設(shè)與改革，是前無古人的事業(yè)。通過思政理論課，可以讓學生從中學會分析社會歷史與現(xiàn)實問題的立場與方法，增強理論認同、政治認同、情感認同，使學生受益一生。

　　三、加強思想政治理論課建設(shè)，要建好馬克思主義理論人才隊伍，培養(yǎng)青年馬克思主義者

　　高水平的師資隊伍是馬克思主義理論教育取得實效的根本。馬克思主義理論教育隊伍是一個信奉馬克思主義從事馬克思主義理論研究的專家共同體。思政理論課教師不只是教授知識的導師，同時還是思想和道德的導師。打鐵還須自身硬。理論課教師需要有過硬的馬克思主義理論訓練，堅定的政治立場，需要的育德意識、育德能力。這都要求學校系統(tǒng)規(guī)劃和精心培養(yǎng)。

　　當前，進入高校理論課隊伍的青年教師多，對他們的培養(yǎng)不能僅以高學歷、海外學習背景為主，更加要看重教師自身的思想理論水平和教學能力。青年教師來自不同的專業(yè)，都有著自己的專業(yè)背景。如何適應理論課教師這一新角色的崗位要求？需要高校加強對教師系統(tǒng)培訓的頂層設(shè)計，提供制度保障，真正培養(yǎng)造就一批政治強業(yè)務(wù)精的青年馬克思主義者。