教育部部長(zhǎng)袁貴仁昨天在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》精神座談會(huì)上表示，高校教師必須守好政治底線、法律底線、道德底線。絕不能讓傳播西方價(jià)值觀念的教材進(jìn)入我們的課堂；決不允許各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會(huì)主義的言論在大學(xué)課堂出現(xiàn)；決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延；決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生。他強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化理論武裝和正面引導(dǎo)，要扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

　　高校開(kāi)展宣傳思想工作，如何才能入腦入心？在“信息爆炸”的時(shí)代里，“身正不怕影子斜”的“言傳身教”和“近似完人”的經(jīng)驗(yàn)典型，稍被戲謔或抹黑，很容易就會(huì)被湮沒(méi)在信息碎片化的大潮之中。有些高校教師，以怪談謬論嘩眾取寵，而學(xué)生們反而信以為真。有些高校老師閉門造車，寸步不離書(shū)房，在屏幕里觀世界，在鍵盤上讀中國(guó)，嚴(yán)重脫離時(shí)代，脫離實(shí)際，脫離實(shí)踐。做好宣傳思想工作，必須了解學(xué)生心里想什么、喜歡聽(tīng)什么、課下聊什么。不能只是“純理論”地高談闊論，應(yīng)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合、與生活結(jié)合、與實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生感覺(jué)到理論有用，中變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引領(lǐng)和適應(yīng)宣傳思想工作“新常態(tài)”。

　　適應(yīng)“新常態(tài)”首先要搭建師生互動(dòng)、溝通交流的便利平臺(tái)。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)并虛心接受學(xué)生的建議，完善師生互動(dòng)交流措施，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)。做好宣傳思想公開(kāi)工作，是打造高?！熬窀叩亍钡谋匾疤帷８咝Ｒ殃P(guān)系學(xué)生切身利益的事項(xiàng)作為工作重點(diǎn)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，只有贏得了學(xué)生們的信任，校方才有公信力，才有吸引力。內(nèi)容上，要貼合當(dāng)代大學(xué)生的口味。如果說(shuō)學(xué)校好比“大廚”，學(xué)生就是“顧客”，廚子技藝再高，只有迎合了顧客的口味才能有市場(chǎng)、有實(shí)效。要提高大學(xué)生對(duì)馬列主義及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的興趣，既不能高估學(xué)生的接受能力，也不能把曲意逢迎少數(shù)人偏好視為工作創(chuàng)新，不當(dāng)引導(dǎo)將不利于大學(xué)生“三觀”的樹(shù)立和增強(qiáng)。

　　思想宣傳要與教學(xué)環(huán)節(jié)相得益彰、并駕齊驅(qū)。將思想宣傳內(nèi)核搬進(jìn)教科書(shū)，讓每一名大學(xué)生在耳濡目染中有所收獲；加強(qiáng)對(duì)高校教師的思想教育培訓(xùn)，黨員教師帶頭，帶頭宣傳黨的利好政策，開(kāi)展好服務(wù)師生和貢獻(xiàn)社會(huì)的豐富活動(dòng)，帶頭弘揚(yáng)正能量；擴(kuò)大師德考評(píng)和監(jiān)督范圍，完善思想品德不合格職工退出辦法，增加高校教師的思想政治素質(zhì)；探索將思想工作融入到相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)中，增強(qiáng)個(gè)人研學(xué)用的興趣，積極營(yíng)造生動(dòng)活潑的有利氛圍。