教育部公布義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn) 三、四年級(jí)會(huì)寫漢字?jǐn)?shù)量要求降低
日前，教育部公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容，其中語(yǔ)文對(duì)一至四年級(jí)小學(xué)生會(huì)寫漢字的要求有所降低，但要求小學(xué)生要學(xué)會(huì)用毛筆寫書法，數(shù)學(xué)則在低年級(jí)增加了算盤基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容。
今年秋季新學(xué)年，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用。根據(jù)十年前舊課程標(biāo)準(zhǔn)改版后的做法，會(huì)從起始年級(jí)開始使用新課標(biāo)、新教材，逐步銜接過(guò)渡。
小學(xué)中低年級(jí)寫字要求降低
記者了解到，新舊語(yǔ)文課標(biāo)都要求中小學(xué)生在義務(wù)教育階段認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。有媒體報(bào)道，新課標(biāo)降低了小學(xué)生會(huì)寫漢字的要求，記者對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上新課標(biāo)對(duì)學(xué)生認(rèn)字?jǐn)?shù)量?jī)H是階段性調(diào)整，在小學(xué)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生會(huì)寫字的要求從原來(lái)的800字到1000字統(tǒng)一成800字；三、四年級(jí)的會(huì)寫字?jǐn)?shù)從以往的2000字左右下降到1600字左右，但對(duì)于五、六年級(jí)及初中三年的認(rèn)字?jǐn)?shù)及會(huì)寫字?jǐn)?shù)，新課標(biāo)與舊課標(biāo)持平，如五、六年級(jí)同樣要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫。
在廣州市荔灣區(qū)龍溪小學(xué)任教語(yǔ)文的李老師認(rèn)為，改動(dòng)后的新課標(biāo)更符合現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)規(guī)律。從語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，一年級(jí)主要學(xué)拼音和一些簡(jiǎn)單字，到了二年級(jí)，多了很多復(fù)雜的字，因此二年級(jí)學(xué)生學(xué)識(shí)字學(xué)得最辛苦；而到了三年級(jí)，語(yǔ)文科面臨閱讀理解、寫作的起步，數(shù)學(xué)科開始教混合運(yùn)算，英語(yǔ)科又要開始考筆試，“因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力增加，幾乎所有學(xué)生到了三年級(jí)，成績(jī)都會(huì)下降。這個(gè)改動(dòng)，可能是對(duì)三個(gè)學(xué)科有所權(quán)衡，讓學(xué)生在三年級(jí)能平穩(wěn)過(guò)渡?！?/p>
三、四年級(jí)的要求降低，五、六年級(jí)的要求不變，會(huì)否增加高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)呢？李老師認(rèn)為，一般到了小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生就建立起了基本的自學(xué)能力，到高年級(jí)時(shí)的識(shí)字量會(huì)有個(gè)飛躍，問(wèn)題并不大。
數(shù)學(xué)新增算盤基本知識(shí)
在新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)包括獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、脊背活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。
記者發(fā)現(xiàn)，在一至三年級(jí)對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)里，新課標(biāo)增加了“知道用算盤可以表示多位數(shù)”的內(nèi)容。有老師分析，現(xiàn)在計(jì)算器、電腦的普遍使用，導(dǎo)致有的低齡孩子已經(jīng)不認(rèn)識(shí)算盤這一傳統(tǒng)簡(jiǎn)便的計(jì)算工具，在低年級(jí)增設(shè)算盤的基本知識(shí)，除了讓孩子們認(rèn)識(shí)算盤，還能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力，適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生喜歡在游戲中學(xué)習(xí)的特性。
高中英語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)下降
目前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程按照能力水平設(shè)為9個(gè)級(jí)別，體現(xiàn)不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點(diǎn)。根據(jù)新課標(biāo)，一個(gè)小學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，要達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，在老師的幫助下表演小故事或短劇，認(rèn)識(shí)600~700個(gè)單詞等；五級(jí)為初中畢業(yè)時(shí)需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，可以獨(dú)立起草短文、短信，認(rèn)識(shí)1500~1600個(gè)單詞等。這與舊課標(biāo)中的要求持平。
高中階段英語(yǔ)教育的標(biāo)準(zhǔn)略有下降。根據(jù)新課標(biāo)，七級(jí)為高中畢業(yè)時(shí)要求達(dá)到的基本要求，而八級(jí)和九級(jí)是為愿意進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平高中生設(shè)定的目標(biāo)。而舊課標(biāo)中，高中階段必須完成六、七、八級(jí)目標(biāo)。
記者了解到，本地小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)使用的是廣州版的教材，本身的難度就比內(nèi)地一些城市教材難度大。荔灣區(qū)一名小學(xué)資深英語(yǔ)教師認(rèn)為，廣州現(xiàn)行的英語(yǔ)教育要高于國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)，“現(xiàn)在六年級(jí)的水平相當(dāng)于五六年前的初二水平?！?/p>
九年要背誦優(yōu)秀詩(shī)文240篇
新課標(biāo)要求，學(xué)生小學(xué)、初中階段要背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇(段)，包括中國(guó)古代、現(xiàn)當(dāng)代和外國(guó)優(yōu)秀詩(shī)文，具體篇目可由教科書編者和任課教師推薦，并且推薦了136篇優(yōu)秀詩(shī)文用于背誦，比舊課標(biāo)推薦篇目增加了16篇。
龍溪小學(xué)李老師說(shuō)，舊課標(biāo)所推薦的優(yōu)秀詩(shī)文，在現(xiàn)在的教材中都已有收錄，除此以外，教材編寫者還會(huì)另外選擇一些篇目要求背誦，教材的課外拓展欄目中也會(huì)有背誦內(nèi)容，相比于散文、說(shuō)明文等現(xiàn)代文體，學(xué)生們會(huì)更喜歡背誦朗朗上口的詩(shī)、詞，而新課標(biāo)推薦目錄中的篇目，絕大部分都是古代詩(shī)詞。
李老師認(rèn)為，背誦其實(shí)并不是為了背而背，在背誦中還能體現(xiàn)出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。另外，現(xiàn)在的學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響比較大，“有些在寫作文時(shí)也會(huì)用到。背誦一些經(jīng)典的篇目，讓他們不要忘了中國(guó)語(yǔ)言，也是有好處的。”
初中生要能臨摹名家書法
新課標(biāo)中還包括書法課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)要求，一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，從三年級(jí)開始，過(guò)渡到硬筆軟筆兼學(xué)；三到四年級(jí)的學(xué)生除了能用硬筆熟練書寫正楷字，還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級(jí)學(xué)生能用毛筆書寫楷書，而七到九年級(jí)的學(xué)生，能夠臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。
記者了解到，由于師資缺乏等原因，不少學(xué)校的書法課難以落實(shí)，給學(xué)生安排每周一節(jié)書法必修課的學(xué)校并不多，一般只是作為選修課，或者放在語(yǔ)文或美術(shù)課中進(jìn)行。“師資是個(gè)問(wèn)題，一是少編制，二是本身書法專業(yè)人才也少?！睆V東省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、海珠區(qū)瀛洲小學(xué)特聘書法教師李映宏早前接受采訪時(shí)告訴記者。
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