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　　發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校即刻家訪

　　11月28日早上第一節(jié)課前，一年級(jí)（3）班班主任崔金華，像往常一樣到班里清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生都到了，唯獨(dú)小紅的座位卻空著。等待十多分鐘后，也沒(méi)見其來(lái)上課，崔金華趕緊打電話給小紅的爸爸，一連打了多遍，有鈴聲響卻無(wú)人接聽，隨后馬上又打給小紅的媽媽，結(jié)果也是電話鈴響卻無(wú)人應(yīng)答。

　　“后來(lái)，我又換了另一個(gè)手機(jī)打，還是沒(méi)有反應(yīng)，再后來(lái)又用座機(jī)打，也是一樣的結(jié)果?！贝藿鹑A告訴記者，當(dāng)時(shí)自己真是急得嗓子快冒煙了，很擔(dān)心小紅會(huì)不會(huì)出什么事。

　　1993年踏上教育崗位至今，崔金華一直擔(dān)任班主任。多年的工作實(shí)踐，使她歷練出嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，也積累了處理緊急突發(fā)事件的豐富經(jīng)驗(yàn)。孩子沒(méi)來(lái)上課，父母也不接電話，崔金華感覺(jué)有些不對(duì)勁，她立即把這一情況向校長(zhǎng)于敦學(xué)匯報(bào)，學(xué)校即刻安排她和分管安全工作的主任鐘慎華開車趕往小紅家查明情況。

　　這時(shí)，一個(gè)問(wèn)題擺在了崔金華面前：她只有小紅父母的聯(lián)系方式，卻并不知道確切住址，因?yàn)樾〖t一家人是租借的房子，只知道在哪個(gè)村子。這可怎么辦？關(guān)鍵時(shí)刻，平日對(duì)班里每個(gè)學(xué)生情況諳熟于心的細(xì)致幫了崔金華大忙。她根據(jù)小紅每天上托管、其母親在附近某企業(yè)打工等重要線索，開始了尋人“電話接力”，先后與托管班、其母親工友、租住地村委會(huì)取得聯(lián)系，幾經(jīng)周折終于找到了小紅一家租住的房子。

　　翻墻入戶救活學(xué)生一家三口

　　當(dāng)崔金華和鐘慎華趕到小紅家時(shí)，發(fā)現(xiàn)小紅家大門緊閉，敲門也沒(méi)有反應(yīng)。此時(shí)，小紅母親的三位同事也趕到了。事不宜遲，幾人從鄰居家“借道”翻墻打開大門，又將小紅家的房門插銷取掉。打開了小紅家房門后，大家驚呆了：小紅和其父母三人都躺在床上不省人事，屋里有股淡淡的煤煙味。

　　“根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情形判斷，可能是煤煙中毒了，趕快救人！”崔金華等立即將一家三口轉(zhuǎn)移到屋外，隨即送往即墨區(qū)人民醫(yī)院搶救。經(jīng)過(guò)及時(shí)搶救，小紅一家脫離危險(xiǎn)，4天后都康復(fù)出院。12月4日，小紅像往常一樣歡快地出現(xiàn)在校園。

　　小紅的媽媽李女士回憶說(shuō)，出事前一晚，她擔(dān)心孩子冷就生起爐子，吃完飯孩子做作業(yè)的時(shí)候說(shuō)頭疼，她以為是在學(xué)校吹空調(diào)的原因，也就沒(méi)多想，沒(méi)想到一家三口都被煤煙給“毒倒了”?！岸嗵澚舜蘩蠋煹呢?zé)任心，救了俺們一家子。俺們一家無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)敬愛(ài)老師的救命之恩，孩子遇著這樣的好老師，真是俺們的幸運(yùn)?！崩钆空f(shuō)。

　　“愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的職責(zé)和本分”

　　12月4日，李女士專門到學(xué)校贈(zèng)送錦旗，向崔金華及學(xué)校表示由衷的感謝。“每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，我應(yīng)該愛(ài)護(hù)好他們，這是教師的職責(zé)和本分?！贝藿鹑A說(shuō)，樸實(shí)的話語(yǔ)里透出一名師者的大愛(ài)與責(zé)任。

　　這一切看似偶然，卻又絕非偶然。

　　人品好，素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)，工作出色——這是即墨區(qū)通濟(jì)街道城西小學(xué)干部教師對(duì)崔金華的評(píng)價(jià)，而這也是一個(gè)優(yōu)秀教師的真實(shí)寫照?！皫煹陆ㄔO(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師崔金華是我市廣大教師中的優(yōu)秀代表。下一步，我們要以學(xué)習(xí)崔金華事跡為契機(jī)，把師德建設(shè)活動(dòng)引向深入，形成師德建設(shè)的長(zhǎng)效工作機(jī)制，推進(jìn)師德建設(shè)工作制度化和規(guī)范化?！奔茨珔^(qū)教育體育局黨委書記、局長(zhǎng)李德軍說(shuō)。

　　12月10日一大早，青島市即墨區(qū)委副書記、區(qū)長(zhǎng)呂濤，副區(qū)長(zhǎng)李黎，區(qū)教體局黨委書記、局長(zhǎng)李德軍等專程到城西小學(xué)看望崔金華老師。呂濤提出，要通過(guò)多種形式，在全社會(huì)及教育體育系統(tǒng)大力宣傳崔金華的感人事跡，弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，塑造即墨教師良好形象。青島即墨區(qū)教育體局已下發(fā)《關(guān)于在全區(qū)教育體育系統(tǒng)開展向崔金華老師學(xué)習(xí)的決定》，號(hào)召全區(qū)廣大教育干部和教師向崔金華學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高全區(qū)教師師德水平。