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　　每天上午8時(shí)許，一群身著制服佩戴胸卡的學(xué)生就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院(簡(jiǎn)稱長(zhǎng)沙航院)宿舍樓、圖書館、辦公樓等多個(gè)場(chǎng)所，拿著掃把、撮箕、垃圾桶等工具在校園里打掃衛(wèi)生。加上由學(xué)生站崗執(zhí)勤的校門，成為該院獨(dú)特一景。(11月30日 中國(guó)新聞網(wǎng))

　　學(xué)生上課不再是坐在教室里，坐在課桌前，反而是拿起工具、穿上制服，干上了物業(yè)保安的活兒，索性，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院直接就不聘用物業(yè)保安，這項(xiàng)工作全由學(xué)生包攬了，甚至還為此專門開設(shè)了一門勞動(dòng)教育課，學(xué)生要畢業(yè)，必須勞動(dòng)課先合格。乍一看，這樣的新聞似乎是無稽之談，學(xué)生到學(xué)校不是學(xué)知識(shí)的，反倒成了物業(yè)保安，不禁讓人疑惑，學(xué)校這又是唱的哪一出戲？不上課反而學(xué)起了怎么當(dāng)物業(yè)、怎么做保安，這合適嗎？

　　其實(shí)，近年來，如此另類的課程卻與學(xué)生畢業(yè)掛鉤的不在少數(shù)，比如“不跑10個(gè)馬拉松不能畢業(yè)”“不拔草不給畢業(yè)”“不會(huì)游泳不給畢業(yè)”……大多網(wǎng)友已經(jīng)見怪不怪。針對(duì)人們的疑惑，學(xué)校給出的答案是“人人參加勞動(dòng)教育是該院辦學(xué)以來的傳統(tǒng)，不僅學(xué)生如此，老師也不例外”。從學(xué)生的反響來看，似乎大家也很認(rèn)可這樣的模式。將勞動(dòng)教育課成績(jī)直接與優(yōu)秀大學(xué)生評(píng)定、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金等掛鉤，從而鼓勵(lì)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)，筆者看來，看似“不可思議”的行為背后，實(shí)則也是學(xué)校的一番用心良苦。

　　對(duì)于如今的“90后”甚至“00后”而言，大多都是家里的獨(dú)生子女，出生開始就有著良好的生活環(huán)境，嬌生慣養(yǎng)較多，參與家庭勞動(dòng)的機(jī)會(huì)卻并不多，所以學(xué)校通過這樣一種模式，讓學(xué)生知道勞動(dòng)的艱辛，更學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果，就學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)而言，顯然無可厚非，但是，筆者認(rèn)為，學(xué)校此舉值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)推廣的同時(shí)，還需注意把握好尺度。

　　要畢業(yè)先過“勞動(dòng)關(guān)”，雖然有其道理，雖說是為了讓學(xué)生們知道勞動(dòng)光榮，知道什么是自力更生，但是，勞動(dòng)最終還是要靠自覺，學(xué)校雖然是為了學(xué)生好，但倘若僅僅是通過高壓手段強(qiáng)加給學(xué)生，學(xué)生也只會(huì)把勞動(dòng)當(dāng)作完成任務(wù)、修滿學(xué)分，學(xué)生的行為也只是被迫接受，并非真正的心理認(rèn)可，如此而言，就失去了勞動(dòng)的意義。因此，要通過這樣的勞動(dòng)教育課讓學(xué)生從思想上重視、行動(dòng)上落實(shí)，這才應(yīng)該成為這門學(xué)科的目的。其次，畢竟學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)校想讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的意義之余，切不可把在校學(xué)生當(dāng)作學(xué)校安全保衛(wèi)工作的主力軍，更不能成為節(jié)約開支、不聘請(qǐng)保安物業(yè)的借口，安全衛(wèi)生等后勤保障性工作還是該有專人負(fù)責(zé)。

　　總之，學(xué)生當(dāng)保安物業(yè)，學(xué)校雖是煞費(fèi)苦心，但必須把握好度，才能讓勞動(dòng)教育課的意義真正得以體現(xiàn)。（文/蘇玳）