然而，“干貨”市場仍然很火爆。

　　這兩天開學(xué)季，各大書城開始打折。我合租的室友是個(gè)學(xué)霸，借此機(jī)會去掃蕩了一番，順便招呼我也快去看看。

　　我點(diǎn)開網(wǎng)站一看，熱銷榜首的書，書名結(jié)構(gòu)大多類似。

　　《世界知名企業(yè)培訓(xùn)指南》、《你一定愛讀的中國極簡史》、《世界頂級思維》、《萬變中不變的超強(qiáng)效率管理法則》……

　　再點(diǎn)開評價(jià)頁面，清一色都是“干貨滿滿”“幫助很大”。

　　生活在這個(gè)快捷的時(shí)代，很多人都追求“快餐式”生活。不僅“吃”上面要快餐，知識的獲取，也只求便捷。

　　所以，書名中只要一出現(xiàn)：

　　三分鐘讀懂，一張圖告訴你，或者在標(biāo)題里加“干貨”兩個(gè)字，好像都能讓一本書的實(shí)用性陡然提升。

　　這種“實(shí)用性”是信息時(shí)代的紅利，但對于提升個(gè)人思考能力而言，所謂的干貨，可能并沒有你想象的那么有用。

　　換言之，看了這么多“干貨”，其實(shí)你正在慢慢變蠢。

　　你可能沒用過值乎，沒用過分答，沒有在網(wǎng)上買過公開課，但你一定見過或者收藏過這類文章：

　　“Excel操作的100個(gè)小技巧”

　　“50個(gè)論文必備網(wǎng)站，一定用得到”

　　“高效記筆記的十個(gè)方法，馬了再說”

　　“最實(shí)用的ppt模板，各種場合都用得到”

　　這些干貨有一個(gè)十分明顯的共同特征，就是把一些知識、經(jīng)驗(yàn)之類的東西，省去漫長的鋪墊和得出結(jié)論的過程，直接把結(jié)果條分縷析地?cái)[到你面前。

　　我之前和一個(gè)做職場管理類公眾號的朋友聊天，他告訴我，干貨類的文章，打開率低，但分享極高。

　　在干貨面前，本來就快節(jié)奏的我們更加急躁：刷到一篇干貨文章，趕緊點(diǎn)贊+收藏；看到一場講座，趕緊報(bào)名；聽到一個(gè)課程不錯(cuò)，趕緊購買。

　　龐大的知識市場也佐證了他的小結(jié)論：目前，知識付費(fèi)用戶已經(jīng)達(dá)到5000萬，2017年知識付費(fèi)的總體規(guī)模預(yù)估可以達(dá)到500億元。

　　這些數(shù)據(jù)，道出了多少人在為自己的知識焦慮買單。

　　“恐懼大都因?yàn)闊o知與不確定感而產(chǎn)生?！?/p>

　　無知往往是一個(gè)人焦慮的源頭，為了用最快的時(shí)間來緩解自己的這種焦慮，知識成為了緩解焦慮的精神鴉片。

　　但這種短期緩解“知識焦慮”的辦法，其實(shí)暗含重重陷阱。

　　在這個(gè)屏幕閱讀的時(shí)代，一個(gè)人每天要接受的信息實(shí)在是太多了。

　　你理解中的學(xué)習(xí)，是上網(wǎng)站、看干貨公眾號、逛知乎；你的學(xué)習(xí)時(shí)間，通常是上下班通勤的時(shí)間，工作間隙放空自己的時(shí)間，睡前刷手機(jī)的時(shí)間。

　　大概和歐陽修說的“三上”，馬上、枕上、廁上類似。

　　看到一篇文章，很好，但是太長沒時(shí)間讀，都會選擇收藏下來以后再看。

　　這里的 “以后”，基本上就等于沒機(jī)會了。

　　為了避免這個(gè)情況，內(nèi)容都是跟著需求走，你用碎片化的時(shí)間閱讀，自然要給你匹配碎片化的閱讀產(chǎn)品。

　　“干貨”就這樣應(yīng)運(yùn)而生。

　　但你不知道的是，收藏干貨的過程，就是遺忘的過程。

　　以為收藏的是知識，其實(shí)收藏的是“知道”。

　　以為掌握了知識，其實(shí)只是囤積了一堆“知道”。

　　同樣一個(gè)結(jié)論，為什么經(jīng)典大部頭需要花幾萬字幾十萬字解釋，一篇文章可以讓你“三分鐘讀懂”？難道是原書的作者表達(dá)能力不如干貨作者嗎？

　　肯定不是。

　　你一天接收的信息如此之多，注意力成了稀缺資源，只有最震撼的部分能吸引到你。

　　所以很多所謂“干貨”為了吸引注意力，是省略詳細(xì)論證過程的，簡單粗暴，直接把一條條結(jié)論砸到面前。

　　這樣的干貨只負(fù)責(zé)提供知識，不負(fù)責(zé)幫助理解。

　　就像課堂上的筆記，知識密度很高，但可讀性很差。

　　這么一來，用注意力最不集中的碎片時(shí)間，去記知識濃度最高的“干貨”，記不住自然是順理成章的事情了。

　　前天我去看了新上映的電影《敦刻爾克》。

　　看完后回來，朋友問我，你跟我講講，這部片子怎么樣？

　　我說，這次諾蘭拋棄了以往的繁復(fù)敘事，嘗試了一下新的打法，我覺得還蠻清晰的。還有諾蘭讓湯姆哈迪演了一個(gè)戴頭盔的飛行員，用最貴的演員，露最少的臉。

　　其實(shí)這都是一出電影院，我第一時(shí)間在豆瓣上看來的評價(jià)。但是在和其它人敘述時(shí)，我從心里把它當(dāng)成自己的觀點(diǎn)。

　　看《奇葩說》的投票，有一個(gè)很明顯的感受，大腦的意志其實(shí)是脆弱的，觀點(diǎn)隨時(shí)會隨著選手的論述而更改。

　　在閱讀干貨時(shí)，也很容易受到類似的影響。

　　你以為你在思考，其實(shí)你只是對別人的思考成果提出了認(rèn)同。你只是在重復(fù)著別人的語言，換言之，你已經(jīng)被人洗腦了。

　　高爾基曾經(jīng)說過：“懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因?！?/p>

　　這種貧乏用一個(gè)詞來稱呼，就是“愚蠢”。

　　那些學(xué)者幫你讀莊子，名人解析紅樓夢，一本書帶你看完二十四史，讀完一篇感覺很有見解，仿佛文學(xué)造詣又深了一層。

　　博采眾長很好，但也需要時(shí)刻警醒，那些觀點(diǎn)不是自己的。

　　叔本華指出：“只靠讀書學(xué)來的真理，與我們的關(guān)系，就像假肢、假牙、蠟鼻子甚或人工植皮；而由獨(dú)立思考獲得的真理就如我們天生的四肢，只有它們才屬于我們。”

　　一個(gè)沒有思考能力的成年人，什么知識都需要?jiǎng)e人嚼碎給你，就好比小孩子沒有能力咀嚼，所以大人要幫他們弄碎一樣。

　　這些干貨往往只告訴你結(jié)論而非解決過程，將多項(xiàng)式簡化為單項(xiàng)式。

　　然而，學(xué)習(xí)是一個(gè)連貫的過程，你所接觸的一切信息和背后的原理構(gòu)建了你的思維方式，而這才是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵。

　　短期集中地接受信息與長期碎片化知識都會令你只看到知識的片面，且快速遺忘。最可怕的是，長此以往，你很難進(jìn)行深度的長期的思考，你的思維會逐漸被禁錮。

　　知乎上有這么一個(gè)問題“哪些技能，經(jīng)較短時(shí)間的學(xué)習(xí)，就可以給人的生活帶來巨大幫助？”

　　這個(gè)問題有122177關(guān)注，870萬瀏覽。

　　縱觀下面的高贊答案，大致分為三類：

　　第一是技能類，比如健身、做PPT、編程等；

　　第二是思維方式類，比如提升情商、風(fēng)險(xiǎn)管理等；

　　第三是情緒調(diào)節(jié)類，比如換位思考、高效溝通等。

　　仔細(xì)想想，其實(shí)這些答案都包含著一個(gè)若有似無的矛盾：確實(shí)這些技能可以經(jīng)過較短時(shí)間學(xué)會，熟練掌握也確實(shí)可以給生活帶來巨大幫助。但矛盾點(diǎn)在于，依靠較短的時(shí)間掌握的那點(diǎn)皮毛，完全不夠給生活帶來什么質(zhì)的飛躍。

　　這個(gè)情況有點(diǎn)像武俠小說里的武功秘籍，按此潛心修煉方成大器，武功秘籍是關(guān)鍵，潛心修煉也是關(guān)鍵。

　　然而，“干貨”卻常常用標(biāo)題告訴你，“讀完你就學(xué)會了”。

　　把聽過等同于了解，把了解等同于熟練，或許是干貨閱讀者最常見的一種幻覺。

　　大部分熱衷于干貨學(xué)習(xí)的人，所得到的結(jié)果往往是：干貨學(xué)習(xí)就像鴉片，起初，你會覺得它很受用，對你的幫助簡直如沐春風(fēng)。可是過段時(shí)間后，你才察覺，原來自己的認(rèn)知水平和思維邏輯還是那樣，知識涵蓋量和技能水平也并沒有得到多大的提高。

　　海倫凱勒寫過一句很玄的話：知識使人進(jìn)步，而智慧使人得道。

　　那些前輩精英總結(jié)的時(shí)間管理法則，高效閱讀秘訣，八十八個(gè)PS速成小技巧，讀完一篇感覺很有效，仿佛又掌握了一門技能。

　　但讀了一遍不代表完成了學(xué)習(xí)，應(yīng)用起來才算。

　　托馬斯 富勒說過一句話：“知識是珍寶，但實(shí)踐是得到它的鑰匙?！?/p>

　　一篇干貨或許能給你開啟一扇新領(lǐng)域的大門，但一門技能真正要掌握、精進(jìn)，除了反復(fù)練習(xí)別無二法。

　　狄更斯不管刮風(fēng)下雨，每天都去街頭觀察和記錄行人的零言碎語，才有了精彩絕倫的《雙城記》。

　　邁克戴爾，不但的觀察了練習(xí)和預(yù)期的落差，無數(shù)次的調(diào)試錯(cuò)誤，才有了現(xiàn)在的戴爾。

　　你卻妄想只用幾篇“干巴巴”的干貨就能有所成就。

　　這世上沒有人能只靠一篇干貨就能成為天才。石康說過：提升能力只有一個(gè)辦法，就是反復(fù)地嘗試、學(xué)習(xí)和練習(xí)。

　　無論你囤積了多少干貨，沒有實(shí)踐，也只是一個(gè)“知識淵博”的白癡。

　　跳出三個(gè)陷阱會發(fā)現(xiàn)，市面上所有干貨，都只是幫助學(xué)習(xí)的工具，遠(yuǎn)不能等同于學(xué)習(xí)本身。

　　真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么樣的呢？

　　有一個(gè)簡單的辦法：復(fù)盤干貨的生產(chǎn)過程。

　　理論從實(shí)踐中來，又反過來指導(dǎo)實(shí)踐。所有的規(guī)則，都是“經(jīng)驗(yàn)→思考→結(jié)論”的產(chǎn)物。

　　在學(xué)生時(shí)代，很多人可能會有類似的感受：一道不會做的難題，老師講一遍記不住，要自己做一遍才能記住，如果你還能給別人講題，就說明你徹底弄懂了。

　　舉個(gè)例子。

　　我前段時(shí)間聽了一個(gè)演講，是一個(gè)作者分享他的寫作技巧，他說，他的寫作技巧在于從生活中提煉情節(jié)，設(shè)置反轉(zhuǎn)結(jié)尾，轉(zhuǎn)換敘述角度。

　　我讀了這篇干貨就代表學(xué)會了嗎？肯定不是。

　　我必須去寫一篇故事，從生活里提煉情節(jié)，設(shè)置一個(gè)反轉(zhuǎn)的結(jié)尾，在文中用一下轉(zhuǎn)換敘述角度。

　　只有真正去做了，你才會發(fā)現(xiàn)，自己對它的理解，是否完整、嚴(yán)密，有沒有哪些障礙沒有被發(fā)現(xiàn)。

　　這樣寫了幾篇，再拋開別的，自己總結(jié)寫出這篇文章的過程，這時(shí)我已經(jīng)完成了一遍干貨的生產(chǎn)復(fù)盤，此時(shí)的輸出，也就成了我自己的輸出。

　　歌德說過：“要想讓別人反復(fù)思考的智慧真正成為我們自己的，一定要經(jīng)過自己再三思考，直至它們在我們個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中生根為止?！?/strong>