據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道，“互聯(lián)網(wǎng)+”和傳統(tǒng)教育相融合，催生出在線教育的新模式，近來成為熱點(diǎn)。有統(tǒng)計(jì)顯示，從去年開始，爭先恐后冒出的在線教育機(jī)構(gòu)，涵蓋了從嬰幼兒教育、基礎(chǔ)教育、大學(xué)教育、職業(yè)培訓(xùn)到老年教育的所有年齡階段，似乎一夜之間遍地開花。

　　進(jìn)入2015年，特別在剛剛過去的一個(gè)月，更多風(fēng)險(xiǎn)資本爭先恐后涌入在線教育領(lǐng)域。但資本熱的另一端，卻是用戶冷。不少家長和學(xué)生還是對(duì)在線教育敬而遠(yuǎn)之。

　　“在線教育”對(duì)于學(xué)生來說，最明顯的變化就是粉筆黑板不見了。

　　作業(yè)網(wǎng)CEO劉暢：過去五十年的基礎(chǔ)教育，在講數(shù)學(xué)的時(shí)候都是用粉筆加黑板來舉例。小時(shí)候我的老師講追擊，老師永遠(yuǎn)在黑板上畫兩個(gè)火車，給我們講什么叫相遇，什么叫追擊。今天有了電腦課件，來詳細(xì)地幫助學(xué)生用動(dòng)畫的角度理解比較難理解的概念。

　　“在線教育”對(duì)于老師來說，是能夠通過大數(shù)據(jù)和智能算法分析考題：

　　作業(yè)網(wǎng)CEO劉暢：ABCD四個(gè)選項(xiàng)，兩萬個(gè)學(xué)生做題發(fā)現(xiàn)，沒有一個(gè)人選了C和D。這只能說明一個(gè)問題：C和D是糟糕的陪考選項(xiàng)?！霸诰€教育”能夠讓內(nèi)容生產(chǎn)者通過大數(shù)據(jù)，再一次優(yōu)化他的內(nèi)容。

　　說這話的，是一起作業(yè)網(wǎng)CEO劉暢。他的網(wǎng)站，致力于搭建一個(gè)學(xué)生、老師、家長三方串聯(lián)的平臺(tái)。劉暢說，通過互聯(lián)網(wǎng)能夠讓優(yōu)質(zhì)的教育資源共享：

　　作業(yè)網(wǎng)CEO劉暢：讓中國老師在上面，把好的內(nèi)容貢獻(xiàn)上來。用很好的組建系統(tǒng)，在作者允許的情況，全中國得到分享。我相信中國三線城市的學(xué)校，想知道北大附小、中關(guān)村二小期中期末考試、單元測(cè)試到底用了什么內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)可以解決這個(gè)問題。

　　實(shí)際上，在線教育能給傳統(tǒng)教育帶來的變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。也正是出于對(duì)在線教育市場前景的看好，2015年許多網(wǎng)絡(luò)巨頭“跨界”教育行業(yè)，風(fēng)投資本也紛紛給出大手筆。

　　剛剛過去的3月，滬江網(wǎng)披露C輪融資：百度1億美元投資滬江網(wǎng)，使得公司估值達(dá)10億美元。同月，一起作業(yè)網(wǎng)完成1億美元D輪融資。

　　有人鼓掌，說風(fēng)險(xiǎn)資本的高調(diào)入駐，將推動(dòng)在線教育大步前行。

　　新東方創(chuàng)始人之一徐小平：我記得讀過一篇文章，說在線教育這個(gè)玩意兒是熱了就過了，因?yàn)轶w驗(yàn)不好，堅(jiān)持不到最后。但是據(jù)最新哈佛大學(xué)的一個(gè)研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)的體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課本上學(xué)習(xí)。課本上學(xué)習(xí)，老師講完就拉倒了，但在線學(xué)習(xí)可以把各種資源聚集起來學(xué)習(xí)。

　　還有消息稱，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的三巨頭BAT（百度、阿里、騰訊）也已經(jīng)開始布局在線教育。

　　但另一方面，2014年在線教育公司的業(yè)績大多乏善可陳，用戶對(duì)在線教育的接受程度并不理想。有家長說：

　　家長：從身體發(fā)育這些角度考慮，不會(huì)力薦這種方式，即使用，也會(huì)控制時(shí)間。

　　家長：現(xiàn)在還用不著，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在外面1對(duì)1補(bǔ)課，老師抓的更緊。

　　實(shí)際上，做好家長的工作，恰恰是培養(yǎng)用戶最難的一環(huán)。因?yàn)樵诤芏嗉议L看來，玩電腦就是不務(wù)正業(yè)。

　　此外，也有傳統(tǒng)線下教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人不看好這一市場：

　　教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人：現(xiàn)在還沒有感受到特別大的沖擊，家長不可能讓孩子每天花好幾個(gè)小時(shí)抱著電腦、pad學(xué)習(xí)的。線上不可能對(duì)線下造成太大影響。二三線城市學(xué)生家長可能會(huì)參照大城市老師的教學(xué)方法。

　　有業(yè)內(nèi)人士表示，在線教育看起來如火如荼，但目前并沒有清晰的商業(yè)模式，大部分公司只是將線下的課程錄成視頻然后開賣，課程同質(zhì)化比較嚴(yán)重。

　　新東方在線副總裁潘欣仍對(duì)這一領(lǐng)域未來感到樂觀，在他看來，高質(zhì)量內(nèi)容是企業(yè)競爭的根本，在用戶在線學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成的情況下，解決用戶各種后顧之憂顯然是重中之重。

　　潘欣：他們的反饋很正常。他們對(duì)在線教育接觸還不夠高，在線教育的臨界點(diǎn)到底出現(xiàn)在那一點(diǎn)，教育機(jī)構(gòu)如何更好的利用在線教育和現(xiàn)有的業(yè)務(wù)結(jié)合，這是從業(yè)者需要思考的。（王楷）