有關美國校園，幾年前輿論談論的一大話題是“亞裔化”，而如今討論的焦點已然變成了“中國化”。據(jù)美國國際教育學會的數(shù)據(jù)，中國赴美留學(微博)生在過去8年連續(xù)以兩位數(shù)百分比增長，至2015年超過30萬，占到美國高校國際學生總?cè)藬?shù)的近三分之一。
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2015年5月20日，幾名中國留學生在美國哥倫比亞大學第261屆畢業(yè)典禮上自拍。約15000名畢業(yè)生參加了當天的儀式，其中包括近600名中國學生。新華社記者王雷攝
如此“強悍”的比例，中國留學生大軍形成一股不容忽視的群體，他們深刻影響著美國高校校園經(jīng)濟、人文氛圍甚至教學模式。面對這些變化，美國有人歡喜有人憂。那么對于中國學生來說呢？當大學城變成“中國城”時，他們是受益者嗎？
【政府和學校：“快到碗里來”】
“2012年，我才來這兒讀書時，新生見面會上大概有兩百多人。而現(xiàn)在我們迎新活動的規(guī)模已達四、五百人，這兩年還遇到了租不到合適場地的問題，我們只好在教室里加椅子?！?/p>
談到近年來中國留學生人數(shù)逐年增加，艾奧瓦州立大學大四學生孫鳳澤如是說。除此之外，校園里越來越“流行”中國話、個別教授增設中文課程綱目、大學城汽車保險公司發(fā)放中文傳單……在孫鳳澤看來，中國留學生有“占領”美國大學校園之勢。
面對這股留學生大潮，美國有人歡喜有人吐槽。喜笑顏開者中首先是州政府和公立高校，這是因為州政府對本州公立大學給予財政支持，而擴招留學生讓州立大學富了起來，這不但支撐起了州立大學擴建，還給州政府省下一大筆開支。
2013年，艾奧瓦州立大學中國學生組織為歡迎新生舉辦燒烤聚餐。
以俄勒岡州立大學為例。據(jù)《華爾街日報》報道，面臨州財政預算削減，俄勒岡州立大學10年前決定招收更多的國際學生來增加收入。這一政策執(zhí)行后，州政府過去5年內(nèi)平均為每位在校大學生的撥款下降了45%。
《華爾街日報》的報道說，為更高效地招收國際學生，俄勒岡州立大學2009年聯(lián)合英國英托（INTO）公司辦起了預科班。為此，該校斥資5200萬美元修建了極其現(xiàn)代化的校舍，校內(nèi)配有環(huán)保排水系統(tǒng)和太陽能板電池，還配套了售賣亞洲有機食品的商店。
預科班的效果是顯而易見的。2008年至2015年，俄勒岡州立大學國際學生人數(shù)從988增長到3300。同期，財政收入的增加讓該校有能力新聘為數(shù)眾多的終身教授，學生人數(shù)也從1.9萬人增加到2.9萬人，這其中有國際學生，但更多的是美國學生。
圖為一些學生在俄勒岡州立大學與英托公司合辦的預科班樓前合影。
俄勒岡州立大學的事例說明，就算花錢開預科班、擴建宿舍樓，美國公立學校擴招國際學生仍然是賺錢的買賣。美國全國廣播公司曾報道，美國的教育是“生意”，而中國留學生是“大客戶”，2013/2014學年，中國留學生為美國經(jīng)濟貢獻了268億美元。
再看看中國學生如何做貢獻吧！據(jù)孫鳳澤介紹，在美國，自費留學生需要繳納比州內(nèi)生源高兩到三倍的學費，在她就讀的艾奧瓦州立大學，根據(jù)專業(yè)熱門程度不同，本州生源每年學費為3000至4000美元，而留學生每年學費高達1.2萬至1.4萬美元。
相比美國學生，國際學生不但學費貴，而且享受獎學金的比例也小。據(jù)孫鳳澤觀察，她周圍60%的美國同學享受著全額或半額獎學金；而在中國留學生中，本科生幾乎清一色全是自費，研究生一般靠給導師打工掙點學費，能拿到全獎的一般都是博士生。
艾奧瓦州立大學官網(wǎng)去年3月發(fā)布的一則有關新建住宿樓的消息。消息說，這棟新宿舍樓將于2015年5月動工，預計將于2017年春季向?qū)W生開放，可容納784名學生。
【大學教師：教學目標受拖累】
中國留學生大軍受到美國州政府和校方歡迎，但卻遭到了大學教師們的吐槽。據(jù)不少美國大學教師反映，大量的中國留學生難以融入班級，也跟不上課程進度，這些中國留學生并不適合在美國接受高等教育，以至于教師不得不調(diào)整授課內(nèi)容和教學目標來迎合他們。
在紐約大學教授中國歷史的麗貝卡·卡爾直言不諱地說，中國留學生是她授課的一大“負擔”，她不得不為他們能聽懂講課而作出改變。在她看來，很多中國學生水平完全不夠格。“他們幾乎不懂如何理性分析一段文章是什么意思，要達到理性思考或?qū)懽鞯幕疽笫掷щy?！?/p>
俄勒岡州立大學的羅杰·格拉哈姆教授也有同感。他說，在該校的會計學研究生中，中國留學生人數(shù)已超過美國學生?！拔疫€應堅持原先的教學目標嗎？還是做些調(diào)整來迎合中國學生的水平呢”？
據(jù)曾在艾奧瓦州求學的俞少塵觀察，一些美國大學在擴招后，雖然同時也增聘了教師，但師生比例仍有下降，新聘的老師往往被分配給大一、大二學生上課，總的來說授課質(zhì)量會受一定影響。
孫鳳澤告訴新華國際客戶端，一些美國教師對中國學生的印象并不是太好，原因還在于一些人將國內(nèi)惡習帶到了美國，其中最典型的就是作弊和代為考勤簽到，“在美國這類行為會被記過，累積一定次數(shù)會被學校開除，污點記錄還可能伴隨學生很長一段時間”。
但她認為，大多數(shù)的美國教師還是對國際學生很熱情和耐心的。“一些國際學生多的大課老師鼓勵我們課后提問，他們理解我們在語言上存在的障礙，愿意與我們溝通。”
此外，有輿論認為，鑒于中國留學生在班級里的比例，美國教師據(jù)此調(diào)整教學內(nèi)容和方式是合乎情理的。至少從中國留學生的角度出發(fā)，他們花了大價錢來美國“買”教育，某種程度上，得到“量身訂做”的教育也是情理之中的。
【擇校新趨勢：逃離州立大學】
大批中國留學生涌入美國校園，大學城變成了中國城，這對于中國留學生來說也是一種沖擊。面對這一趨勢，中國留學生自己也是有人歡喜有人憂。
“中國人本來就愛‘抱團’，人多了，不少人更覺得可以一塊吃好、穿好、玩好、喝好了，”俞少塵說?！岸鴮τ谀切┫胱叱鲋袊巳ψ?、更好地了解美國社會的學生，他們最初的動力客觀上也會被這股潮流給沖淡?！?/p>
一名姓范的留學生告訴《華爾街日報》，2013年到美國以來，他只交了兩個美國朋友，一個是前室友，另一個是通過網(wǎng)絡認識的當?shù)鼐瓢蓡T工。“來美國之前，我想著交很多美國朋友，不過到了這里以后才發(fā)現(xiàn)，語言和文化差異的確是個問題?！?/p>
美國教育無國界組織創(chuàng)立人、美國艾奧瓦州華人協(xié)會執(zhí)行主席燕曉哲告訴新華國際客戶端，從某種意義上說，美國大學拿了中國學生的錢搞人文環(huán)境建設，越來越有錢的學校擴大了對弱勢國家留學生的招收名額。反觀中國留學生，在多元化環(huán)境中仍然沿襲著“故步自封”的習慣，學習上不善于課堂討論和小組作業(yè)，業(yè)余時間不喜歡加入學生社團，也不擅長找志愿活動和社會實踐來豐富自己的簡歷。
孫鳳澤感到，她周圍的中國留學生大都過著“課堂上課、圖書館自習、宿舍里跟其他中國人打游戲”的生活?！按蠹液孟穸颊J為只要讀好書、考好試就行了。這很可惜，因為拿到美國文憑后，你對美國來說只會是個過客。”
早在2007年，俞少塵決定來美留學時，經(jīng)再三考慮選擇了規(guī)模較小的私立學校德雷克大學，其原因之一就是不希望扎到州立大學的中國人堆里?！拔液芟矚g小規(guī)模的學校，雖然德雷克也在擴招，但始終有一種‘小而精’的辦學理念在傳承?！?/p>
據(jù)新華國際客戶端了解，目前在州立大學讀書的中國學生中也有人在考慮轉(zhuǎn)校，他們表示不想在跨越了半個地球后仍然感覺是在國內(nèi)上學。逃離大城市和知名公立大學，這似乎成了留美中國學生擇校的一個新趨勢。
不過，孫鳳澤認為，中國學生愛扎推的習慣實際上與人多人少沒有絕對關系，就算只有幾個人他們也可能形成封閉的小圈子。這種不主動解決文化差異和語言障礙、不積極同其他群體交流互動的習性對個人發(fā)展很不利。她認為，中國留學生應該花更多的時間精力去交際，“哪怕只是參加系里面的專業(yè)俱樂部也好”。
俞少塵對此深表認同。他建議，中國留學生應該抓住各種機會了解美國社會的方方面面，與美國學生和其他國家的留學生多交流，打開視野，增長見識，豐富經(jīng)歷，同時建立起個人友誼和關系網(wǎng)絡。無論今后選擇回國還是在留在美國，做到這些對于個人發(fā)展都是有益的。（記者徐曉蕾，編輯杜健，新華國際客戶端報道）
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